课题2　月季的花药培养优秀公开课教案

3.2 月季的花药培养

教学设计

一、教材分析

课题背景介绍了花药培养的历史以及花药培养在育种工作上的意义，使学生了解植物组织培养技术在生产中的应用，熟悉花药培养的过程。由于本课题难度比较大，对硬件要求比较高，教师可根据学校具体实际选取某种植物的花药培养。

二、教学目标

1．知识与技能

a、说出被子植物花粉发育的过程及花药培养产生花粉植株的两种途径。

b、说出影响花药培养的因素。

c、掌握花药培养的过程。

2．过程与方法

a、学会花药离体培养的技术。

b、尝试用其他植物花药离体培养。

3．情感、态度与价值观

领悟花药培养的科学探究方法和历程，建立理论与实践相结合的观念。

三、教学重点

选取适宜的培养材料和培养基。

四、教学难点

花药培养的原理及操作过程。

五、教学过程

教学环节

导入课题

教师活动

学生活动

设计意图

教师引导学生阅读课本P37课题背景，讲解利学生阅读课自主学习。

用植物的茎可以经过组织培养得到新植株，但题背景资这种方法同时也存在着一定的缺陷，繁殖出来料。

的新植株往往无法获得一些新的性状。本节我们将学习花药离体培养技术。

基础知识

1、教师讲解凡是种子有果皮包被，胚珠有子房学生阅读课学生自主学壁包被着的植物，叫做被子植物。被子植物的本，获取信习，体现以雄蕊包括花丝与花药。花粉是小孢子母细胞减息:一个成熟学生为中心

数分裂形成，单倍体的生殖细胞。花粉的发育的花粉粒为的理念。

雄配子体， 在成熟前， 生殖细胞进 行一次有丝 1、被子植物要经历：四分体时期、单核期、双核期。

的花粉发育

2、教师让学生阅读课本P37图3-6，并讨论。分裂，形成 两个精子， 这样的花粉 在成熟时， 含有一个营 养核和两个 精子。两个 精子和一个营养核的基因型相同。

2、产生花粉1、教师引导学生阅读课本材料，并让学生说出学生阅读课培养学生归植株的两种产生花粉植株的两种途径分别是什么。

途径

本图3-7，获纳总结能取信息:产生力。

花粉植株（即单倍体植株）的两种途径的区

别主要取决于培养基中激素的种类及其浓度的配比。

3、影响花药1、材料的选择：

培养的因素

①从花药来看，应当选择初花期的花药。

学生阅读课培养学生分本P39，回答析能力。

侧边栏问

②从花粉来看，应当选择单核期的花粉。

题。为什么花瓣松动会给材料消毒③从花蕾来看，应当选择完全未开放的花蕾。

带来困难？

2、培养基的组成

3、其他因素 答：原因是外界环境中的微生物容易侵入到花药中。

实验操作

选择花药时，一般通过镜检来确定其中的花粉1、学生阅读体验实验操是否处于适宜的发育期。最常用的方法有醋酸课本，获取作过程。

知识的迁移。

1、材料的选洋红法。某些植物的花粉细胞核不易着色，需信息。

取

采用焙花青-铬矾法。

醋酸洋红法

1、醋酸洋红法染色原理

2、学生回忆 醋酸洋红为碱性染色剂，而花粉细胞内有染色观察根尖分 体，染色体主要成分是DNA和蛋白质,易被碱生区组织细 性染料着色染成红色

。

2、醋酸洋红的配置

胞对染色体 进行染色时 有关醋酸洋 红相关知 必修 将体积分数45％的醋酸100ml煮沸，缓缓加入识。

1g洋红，在加热回流8h，冷却至50℃，过滤 即可。

（1-P115）

3、染色操作

将花药放在载玻片上，加一滴质量分数1％的 醋酸洋红，用镊柄将花药捣碎，盖上盖玻片在 显微镜下检查。 焙花青—铬钒法

1、卡诺氏固定液的配制方法

将无水酒精与冰醋酸按体积比为3：1的比例混 匀。

2、焙花青—铬钒溶液的配制方法

3、学生回忆知识的迁低温诱导植移。

物染色体数目的变化有将5g铬明矾[K2SO4Cr2(SO4)·24H2O]加入关卡诺氏固90ml蒸馏水中，溶解后加入0．1g焙花青，混定液相关知匀并加热至沸腾，煮沸5分钟后冷却至室温，识。

过滤，加蒸馏水定容至100ml。

3、染色操作

（必修2-P88）。

花药应该在卡诺氏固定液中固定20min，然后 取出放在载玻片上，加焙花青—铬钒溶液染色，盖上盖玻片后在显微镜下检查。

2、材料的消1、花蕾用V/V为70%的酒精浸泡30秒。

毒

2、无菌水清洗。

3、无菌吸水纸吸干花蕾表面的水分。

学生回答问培养学生分题：月季花析能力。

蕾的消毒与菊花外植体的消毒相比较，二者有

4、放入质量分数为0．1%的氯化汞溶液中2～何不同？

4分钟。

答：在酒精（也可用质量分数为1%的次氯酸钙溶液或饱消毒前，花和漂白粉溶液）

5、无菌水冲洗3～5次

。

药不需要预先用流水冲洗、洗衣粉洗涤和软刷刷洗。

3、接种和培1、剥取花药：

养

学生讨论剥培养学生分取花药时注析能力。

消毒后的花蕾，要在无菌条件下除去花萼、花意事项有两瓣。

2、接种：

点：

一是注意不要损伤花剥取的花药要立刻接种到培养基上。每个培养药，原因是瓶接种 7～10个花药。

3、培养：

容易从受伤部位产生愈伤组织；

花药培养利用的培养基是MS培养基，pH为二是要彻底5．8，温度为25℃，幼苗形成之前不需要光照。

除去花丝， 原因是花丝不利于愈伤组织或胚状体的形成。

完全未开放的月季花蕾

略微开放的月季花蕾 结果分析与1、选材是否恰当

评价

1、学生对成培养学生学果进行交科素养。

选材是否成功是花药培养成功的关键。学生应流，分析自 学会通过显微镜观察处于适宜发育期的花粉。

己的成功之 2、无菌技术是否过关

处了有待改 进之处。

培养学生的动手能力。

如果出现了污染现象，说明某些操作步骤，如 培养基灭菌、花蕾消毒或接种等有问题。

3、接种是否成功

2、课后有兴趣的学生可以在老师的如果接种的花药长出愈伤组织或释放出胚状指导下，选体，花药培养的第

一步就成功了。要适时转换取某种植物培养基，以便

愈伤组织或胚状

体进一步分化进行组织培成再生植株。

养。

六、板书设计

七、课后练习