全章复习与测试板书设计及意图

物竞天择

适者生存

三元整合教学模式生物学科导学稿（教师版）

一、课题：走近细胞（人教版必修一第1章，P1～15）

二、课型：单元复习课

课型说明：本课通过设计教学活动帮助学生回顾、辨别“细胞、原核细胞、真核细胞”

等概念，经过进一步有效的练习，实现知识的巩固与运用。学习结果的类型主要是智慧

技能中的概念学习，知识类型主要属于陈述性知识。

三、教学目标：

1、说出细胞学说的建立过程

2、从细胞大小、细胞核、细胞质特点上区别原核细胞与真核细胞

3、使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。

教学目标说明：目标2、3是本课的重点和难点。

四、学与教的方式：教师指导下的自主学习、探究学习、合作学习和讲授法

五、课时安排：1课时

六、学习内容及程序：

（一）知识回顾

请同学们自主复习必修一P1～15“走近细胞”课文内容，你能填对下列空格吗？看谁填

得最快最准。

1、生命系统的结构层次。

_______→_______→_______→_______→个体→_______→_______→_______→_______；

_______是基本的生命系统。_______是构成生物圈中生物体结构和功能的_______。

2、原核细胞与真核细胞的比较

比较项目

大小

细胞壁

细胞膜

结构

细胞质

细胞核

遗传物质

举例生物

3、使用高倍镜观察几种细胞

制作临时装片

具体操作步骤

取镜

右手握镜臂，左手托镜座。

1．放在实验台偏左的位置（便于左眼看，右眼画）

安放

2．筒前臂后

3．安放目镜和物镜

1．低倍物镜、大光圈对通光孔

2．反光镜转向光源（注视目镜内至视野明亮）

——

②___________

④____________________ 原核细胞

较小

有，但与植物细胞成分不同

相

似

都有①___________ 有各种细胞器

有成形的真正的细胞核和染色体

⑤______________ 真核细胞

较大

植物细胞有

③_________________________________ 方法步聚

观

察

低倍对光

镜观察

1．放装片，标本对通光孔

2．转动粗准焦螺旋使镜筒下降接近载玻片（看物镜）

观察

3．反转粗准焦螺旋使镜筒上升观物像（左眼注视目镜内）

4．调细准焦螺旋至像清晰。

①____________________________ 高倍镜

尚贤砺学

人本发展

1

自强不息

立世为民

物竞天择

适者生存

观察

②____________________________ ③____________________________

4、建立细胞学说的科学家是_________和___________。

【答案】

1、生命系统的结构层次。

细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈；

细胞；细胞；基本单位。

2、①核糖体；②无核膜，无染色体；③都有与遗传和代谢密切相关的DNA ④硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌、猪链球菌、乳酸（杆）菌、蓝藻（如发菜）等；

⑤真菌、植物、动物等

3、①把要观察的像移至视野中央；②转动转换器换高倍物镜；

③调细准焦螺旋至像清晰。

4、施莱登；施旺

认真思考，解决以下问题：

1．建立细胞学说的科学家是施莱登和

．沃森 B．施旺 C．达尔文 D．克里克

2．酵母菌是真核单细胞生物，乳酸菌是原核单细胞生物，它们最重要的区别在于

．细胞的大小 B．细胞膜结构 C．细胞质含量 D．细胞有无核膜

3．关于高倍显微镜使用步骤的叙述，排列顺序正确的是 （ ）①将目标移到视野中央；

②低倍镜观察，找到目标；③观察并用细准焦螺旋调焦；

④转动转换器，换用高倍镜观察。

A．①②③④ B.②①④③ C.②③①④ D.②④①③

1、说明学习目标：教师简要说明本课的学习目标。 （不超过1分钟）2、检查“基础知识回顾”

和“课前自主学习内容”中题目的完成情况：个别提问，检测效果。

3、例题分析（10分钟）

考点：细胞的分类与特点 病毒的结构 细胞的统一性 显微镜操作

请同学们认真思考以下例题，分组讨论，看谁最先有资格当小老师：

下图是使用显微镜观察的几种生物基本结构。请根据图回答下面的问题。

（1）最有可能属于病毒的是________，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是

__________；病毒的生活及繁殖必须在__________内才能进行。

（2）图中属于原核细胞的是________，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是

____________________，与真核细胞的统一性表现在_____________________________。

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（二）课前基础知识检测 A A

（三）课内学习内容及程序

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（3）图中能进行光合作用的是〔 〕__________，能完成此生理过程的物质基础是

因为其内含有__________，因而它是一类营_______（“自养”或“异养”）生活的生物。

（4）__________图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不同于其他

三种图示的特点为_______________________________________。

（5）其他图示中与图B中〔4〕相似的结构是__________（填图序号及标号）。

（6）用光学显微镜观察细胞临时装片时，下列操作正确的是

A．将物镜对准通光孔 B．先用高倍镜，后用低倍镜观察

C．移动装片可确定污物在物镜上 D．使用高倍镜时，用粗调节器调节

【答案】（1）C

无细胞结构

活细胞

（2）A和B

没有核膜包被的细胞核 都有细胞膜、细胞质和遗传物质DNA （3）B

蓝藻细胞

藻蓝素和叶绿素 自养

（4）D

遗传物质DNA与蛋白质结合形成染色体

（5）A（3）、D（1） （6）A 4、变式训练（做题时间10分钟，共18分钟）：

请同学们完成以下训练题，完成后学习小组之间先自行对答案，然后向小组长汇报。

考点：细胞的分类与特点

（1）下列四组生物中，都属于真核生物的一组是

A．噬菌体和根霉 B．细菌和草履虫 C．蓝藻和酵母菌 D．蘑菇和变形虫

（2）对于下列各结构在生物中的叙述，不正确的是

①叶绿体 ②染色体 ③核膜 ④核糖体 ⑤细胞壁 ⑥拟核

A．除①②③外其它结构都能够在蓝藻细胞内找到

B．①—⑤在黑藻细胞中都有

C．蓝藻和大肠杆菌共有的是④⑤⑥

D．菠菜和发菜体内都含有①③④⑤

（3）(07山东)3月24日是世界结核病防治日。下列关于结核病的描述正确的是

A.高倍显微镜下可观察到该菌的遗传物质分部于细胞核内

B.该菌是好氧细菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供

C.该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解

D.该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分选运输到相应部位

（4）下列是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是(

) A.框图①内都是原核生物，且都能发生突变

B.框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者

C.框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁

D.框图④内都是异养生物，且都能分裂生殖

（5）（06广东）乳酸菌、蓝藻、动物肝细胞和植物叶肉细胞等共同具有的结构是（

）

A.内质网

B.核糖体

C.细胞核

D.线粒体

（6）如图所示最可能是哪一类生物或细胞的模式图(

) A.哺乳动物精子

B.原生动物

C.病毒

D.细菌

（7）（09莱芜模拟）下列说法正确的是（

）

A.所有细胞都具有DNA

B.

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C.

D.

（8）（08广州联考）马歇尔和沃伦因引起胃溃疡的幽门螺杆菌的开创性研究成果，获得

了2005年诺贝尔生理学或医学奖。请问幽门螺杆菌与蓝藻的共同特点是（

）

A.是营腐生或寄生的异养生物

B.

C.遗传物质主要位于拟核

D.

考点：高倍显微镜观察细胞

（9）右下图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要

观察对象，从视野A转换到视野B时，下列操作步骤正确的

是①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈 ④转动转换器 ⑤移动玻片

A．①一②一③一④ B．③一①一②一⑤

C．⑤一④一③一② D．④一⑤一①一②

（10）下列关于高倍镜使用描述，错误的是

A．先在低倍镜看清楚，再转到高倍镜； B．把视野调亮，图像才清楚

C．高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数 D．先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节

（11）下列实验中不需要使用显微镜进行观察的是：

A．观察DNA、RNA在细胞中的分布 B．观察线粒体和叶绿体

C．叶绿体色素的提取与分布 D．观察细胞的有丝分裂

（12）使用普通光学显微镜观察水中微生物，

若发现视野中微生物如图1所示方向游走，

请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向

移动

(

) A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

（13）下面甲→戊是用显微镜观察的几个操作步骤，如下图在显微镜下要把视野中的物像

从图1转为图2，其正确的操作步骤是

(

)

甲：转动粗准焦螺旋

乙：调节光圈

丙：转动细准焦螺旋

丁：转动转换器

戊：移动标本

A．甲→乙→丙→丁

B．戊→丁→乙→丙

C．乙→甲→戊→丁

D．丁→戊→丙→乙

（14）下列关于高倍物镜的叙述，正确的是（

）

A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察

B.在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜

C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰

D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜

（15）(05江苏)观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是（

）

A.

B.

C.低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标

D.高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，调焦观察

【答案】（1）D （2）D （3）C （4）C （5）B （6）B （7）C （8）C （9）C （10）C （11）C （12）C （13）B （14）D （15）A 5、学生自我总结：（2分钟）

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请同学们根据以下概念图回顾本节课内容，对本节课的所学内容进行小结。

（四）课后巩固训练

古人云：工多艺熟，熟能生巧。完成适量的课外作业，可以巩固所学，提升能力。

5=6题为选做题，请学习基础好、感兴趣的同学完成。

1．施莱登和施旺共同提出

A．细胞学说

B．分离定律

C．进化学说

D．中心法则

2．若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是

供选项

A B C a b c 生物大分子

细胞

组织

个体

生态系统

种群

群落

群落

种群

D 组织

系统

器官

3．下列几种生物中，生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显区别的是（

）

A．草履虫 B．念珠藻 C．水绵 D．酵母菌

4．“细胞学说”是19世纪自然科学三大发现之一，“细胞学说”创立最重要意义是

A．揭示了形形色色生物界中各种生物都是由细胞构成的

B．揭示了一切细胞都是具有生命活力的

C．使动植物结构统一于细胞水平，有力地证实了生物之间存在亲缘关系

D．揭示了组成动植物细胞的具体结构

5．引起水华现象的主要生物类群及它的细胞类型依次是（

）

A．衣藻、真核细胞 B．蓝藻、真核细胞 C．衣藻、原核细胞 D．蓝藻、原核细胞

6．下列叙述中，正确的是（ ）

A．细胞是一切生物的结构单位和功能单位

B．一只草履虫就是一个细胞

C．SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征

D．精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能

7．若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到如

下图A、B、C、D，试问其中视野最暗的是

(

)

8．（09济南模叙述，不正确的是( ) A.在生态系统中硝化细菌属于生产者，酵母菌属于分解者

拟）关于硝化细菌和酵母菌的尚贤砺学

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B.

C.

D.二者都有细胞壁，都属于原核生物

【答案】1．A 2．C 3．B 4．C 5．D 6．B 7．C 8．D 教学反思：

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