资料摘要
科学前沿组装细胞 高中生物 1教学目标1、知识与技能：掌握显微镜的构造和使用方法，学会使用高倍显微镜观察细胞并比较不同细胞的异同点。2、过程与方法：正确认识并使用显微镜，回顾临时装片的制作方法，提高学生的动手操作能力。3、情感态度与价值观：通过学生之间的分工合作，培养学生动手能力，提高学
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科学前沿 组装细胞教学创新设计
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关键词：科学前沿 组装细胞教学创新设计
正文
科学前沿
组装细胞
高中生物
1教学目标
1、知识与技能：掌握显微镜的构造和使用方法，学会使用高倍显微镜观察细胞并比较不同细胞的异同点。
2、过程与方法：正确认识并使用显微镜，回顾临时装片的制作方法，提高学生的动手操作能力。
3、情感态度与价值观：通过学生之间的分工合作，培养学生动手能力，提高学生团队意识，并体会合作学习的快乐。
2
3重点难点
高倍显微镜的使用
4教学过程 4.1 《用高倍显微镜观察多种多样的细胞》教学设计
评论(0) 新课教学
1、显微镜构造（出示显微镜，边讲边观察）
2、显微镜使用时有哪些注意事项（低倍显微
镜）
3、高倍显微镜的使用方法
评论(0) 动手操作
用显微镜观察几种细胞并比较不同细胞的异同
教学活动
活动1【活动】分组研究并动手操作，学生自愿选择3—5个问题加入相应小组
教师进行宏观调控，调整各组人数，保证器材、实验材料的安全合理使用，创造学习气氛，促进小组的合作学习，掌握实验活动的节奏，提出需要研究的问题。学生选择自己最感兴趣的3—5个问题加入相应的小组，观察、动手操作、讨论、归纳总结，小组内成员合作完成
活动2【活动】各小组研究结果评价
各小组中派代表汇报研究结果。教师对各小组代表汇报的研究结果进行集中评价，引导学生对显微镜的有关知识进行整理。
活动3【作业】布置作业
导学案P10 科学前沿
组装细胞
课时设计
课堂实录
科学前沿
组装细胞
1《用高倍显微镜观察多种多样的细胞》教学设计 新课教学
1、显微镜构造（出示显微镜，边讲边观察）
2、显微镜使用时有哪些注意事项（低倍显微
镜）
3、高倍显微镜的使用方法
动手操作
用显微镜观察几种细胞并比较不同细胞的异同
教学活动
活动1【活动】分组研究并动手操作，学生自愿选择3—5个问题加入相应小组
教师进行宏观调控，调整各组人数，保证器材、实验材料的安全合理使用，创造学习气氛，促进小组的合作学习，掌握实验活动的节奏，提出需要研究的问题。学生选择自己最感兴趣的3—5个问题加入相应的小组，观察、动手操作、讨论、归纳总结，小组内成员合作完成
活动2【活动】各小组研究结果评价
各小组中派代表汇报研究结果。教师对各小组代表汇报的研究结果进行集中评价，引导学生对显微镜的有关知识进行整理。
活动3【作业】布置作业
导学案P10
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