课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

土壤中分解尿素的细菌的分离与计数一、教学目标1、知识与技能利用选择培养基分离细菌，运用相关技术解决生产生活中有关微生物的计数。2、过程与方法分析研究思路的形成过程，找出差异性以及共性。3、情感、态度与价值观的培养认识生活中无菌不在的意识，养成讲卫生的习惯。二、教学重点1、对土样的选取；2、选择培养基

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所属课文：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

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2018-08-30 10:34:00

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学校：茂名市第十六中学

课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数名师教学实录

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关键词：课题2　土壤中分�…名师教学实录

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土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

一、教学目标

1、知识与技能

利用选择培养基分离细菌，运用相关技术解决生产生活中有关微生物的计数。

2、过程与方法

分析研究思路的形成过程，找出差异性以及共性。

3、情感、态度与价值观的培养

认识生活中无菌不在的意识，养成讲卫生的习惯。

二、教学重点

1、对土样的选取；

2、选择培养基的配制。

三、教学难点

对分解尿素的细菌的计数

四、教学方法

启发式教学，图片引导

五、教学工具以及教学用时

1、多媒体课件

2、2课时

六、教学过程

（一）、引入新课

回顾微生物的实验室培养方法，用多媒体课件第一时间引导；

（二）、进入新课

1、课题背景

（1）尿素的利用：尿素是一种重要的农业氮肥。尿素不能直接被农作物吸收。土壤中的细菌将尿素分解成氨之后才能被植物利用。

（2）细菌利用尿素的原因：土壤中的细菌分解尿素是因为它们能合成脲酶

（3）课题目的：从土壤中分离出能够分解尿素的细菌

统计每克土壤样品中究竟含有多少这样的细菌

2、研究思路

（1）筛选菌株：

1）实例：DNA多聚酶链式反应是一种在体外将少量DNA大量复制的技术，此项技术要求使用耐高温（930C）的DNA聚合酶。

2）实验室中微生物的筛选原理：人为提供有利于目的菌株生长的条件(包括营养、温度、pH等)，同时抑制或阻止其他微生物生长。

3）途径：选择培养基

（2）统计菌落数目：显微镜直接计数：

间接计数法（活菌计数法）

计算公式：

每克样品中的菌落数＝(C÷V)×M （3）设置对照

实例：P23

方案一：由其他同学用与A同学相同土样进行实验

方案二：将A同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养，作为空白对照，以证明培养基是否受到污染。

3、实验的具体操作

（1）土壤取样

（2）制备培养基

（3）样品的稀释

（4）取样涂布

（5）微生物的培养与观察

（6）微生物的培养与观察

4、结果分析与评价

(一）培养物中是否有杂菌污染以及选择培养基是否筛选出菌落

（二）样品的稀释操作是否成功及重复组的结果是否一致

七、课堂小结：以课堂板书为模板进行口头小结

八、教学反思：

1、作为新的知识点，即要求学生回顾微生物的实验室培养知识，还需要熟悉各个知识点；

2、对于数学基础差的学生，在讲解关于计数的公式时，务必做到人人理解；

3、在课堂上的讲解，还有部分学生未全部掌握好，应及时布置好课后作业，让学生起到及时复习的作用。

关于本教案的常见问题

Q：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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