17 难忘的泼水节ppt课件课堂实录

《难忘的泼水节》课时教学设计课题名称:

《难忘的泼水节》

概述:

本课记叙的是一个充满温情的感人故事。课文中洋溢着热情,在人们欢迎周总理的场面描写中,在周总理泼水的描写中,文章的结尾,更是表达了人们的激动、幸福和难忘,文中还配有一幅洋溢着热情的插图,以帮助学生更好地感受热烈的气氛。

教学目标分析:

1、知识与技能

(1)会认12 个生字,会写12 个生字.

(2)结合词语的学习,理解字义,记忆字形。

(3) 正确、流利、有感情地朗读课文.

2、过程与方法

指导学生通过学习,理解生字词在文中的意思,并准确运用生词造句

3、情感态度与价值观

引导学生对周总理和人民心连心有一定的认识,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐.

学习者分析:

二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。在教学这一课时,学生已经能说一段较

完整的话,并能在教师创设的情境中体验、感受,达到情感的共鸣。.另外,学生掌握了不少的识字方法,而且自学识字能力很强。通过课前的预习,多数已经解决识字问题,只个别学生个别字有障碍。这都是学习本课的有利因素。

学习任务分析:

1、学会本课的生字、新词。

2、引导学生对周总理和人民心连心有一定的认识,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐.

资源:

课件、阅读材料、范读视频。

教学过程:

第一课时

一、启发谈话,导入新课。

1、问:我们的祖国有56个民族,你们知道哪个民族过泼水节吗?随机板书:傣族。

2、教师简介傣族的泼水节:

云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后,有一个盛大节日,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。这就是“泼水节”。(板书)

3、为什么这个泼水节是“难忘的”呢?这节课我们就来学习

——(学生读课题)。

二、初读课文,整体感知

1.请大家打开课本,读一读这篇课文,把字音读准,把句子读通,不认识的字请教拼音朋友。

三.学习生字,指导书写

1.检查学生学习生字的情况。

(1)课文中的生字朋友你们认识了吗?请同学们把自己认识的生字读给旁边的小伙伴听,说说你是怎么记住这些字的。

(2)开火车读生字、新词。

2.指导写正确。

(1).让学生仔细观察田字格中的范字,并说说哪些字容易写错,哪些字不容易写好。

(2).重点指导:“恩”上半部不是“田”;“泼”不要漏写最后一笔“点”;“凤”不要写成“风”;“鲜”,鱼字旁的最后一笔是“提”;“寿”下边的“寸”要写小一些;“脚”三个部件的高矮不同。

3.学生书写,教师巡回指导。

四.拓展阅读:

五. 小练笔:选自己喜欢的词语造句或者写一段话。

第二课时

一. 谈话导入.

师:火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度的泼水节又到了,

课文中描述的泼水节,却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。它到底特殊在哪儿呢?我们一起来学习课文.

二、再读课文,深入理解

1.再次自读课文,边读边想,为什么1961年的泼水节是一次难忘的泼水节?朗读第二自然段。

2.学生讨论交流。(因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节。)

3.学习第三自然段。带着问题读第三自然段:傣族人民是怎样欢迎周总理的?

(1)自由读第三自然段。

(2)你能用自己的话向大家描述一下人民欢迎周总理的情景吗?

(3)理解“四面八方”“从四面八方赶来”的意思。

(4)指导朗读,你能把这热烈的场面读出来吗?

4.看图,细读第四自然段。

(1)教师:看,周总理来了,他走到傣族人民中间来了!(出示课本插图)谁来说说“今天”周总理穿的什么样的衣服。周总理为什么要这样打扮呢?

(2)画出描写周总理衣着和表情的词句并反复读一读。

5.读、议第五自然段。

(1)男生读描写周总理泼水的句子,女生读描写傣族人民泼水的句子。

(2)男生扮演周总理,女生扮演傣族人民,一边泼水一边祝愿,想想怎么说呢?

启发想象:

周总理把水泼到老年人身上,祝愿——

周总理把水泼到年轻人身上,祝愿——

周总理把水泼到孩子们身上,祝愿——

6.学习第六至第八自然段,总结全文。

正因为1961年的泼水节是跟敬爱的周总理一起度过的,所以傣族人民深深感到那年的泼水节是“幸福”的,是“令人难忘的”,有感情地朗读第六至第八自然段。

四、拓展阅读

五.小练笔

游完泼水节,你想对周总理说点什么?

六.板书:

盛情迎候

11 难忘的泼水节{敲鼓跳舞

泼水祝福

七.评价与反思