三位数的减法课堂实录【2】｜教案在线预览

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第二课时三位数的减法教学内容教科书第44,45页例3、例4。教学目标1.进一步掌握三位数的减法的计算方法,能正确计算三位数的减法。2.理解三位数的减法算理,能说出其计算过程。3.在退位减法的基础上,学习连续退位减法的过程,激发学生主动学习数学的兴趣。教学重、难点1.三位数减三位数连续退位的计算方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的减法

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2018-05-30 15:32:00

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学校：广安市前锋区代市镇拱桥小学校

三位数的减法课堂实录【2】

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2018-05-30 15:32:00

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关键词：三位数的减法课堂实录【2】

正文

第二课时三位数的减法

教学内容

教科书第44,45页例3、例4。

教学目标

1.进一步掌握三位数的减法的计算方法,能正确计算三位数的减法。

2.理解三位数的减法算理,能说出其计算过程。

3.在退位减法的基础上,学习连续退位减法的过程,激发学生主动学习数学的兴趣。

教学重、难点

1.三位数减三位数连续退位的计算方法。

2.连续退位的减法上,十位的计算。

教学过程

一、复习引入

教师:同学们,这里有一些口算题,我们一起来做一做好吗?直接说得数。

1.口算。

8-3= 10-7= 12-7= 16-9=

13-4= 11-7= 12-8= 15-6=

教师:口算题同学们做的都非常好,在这里还有两道题,同学们是否依然能做好呢?(老师用ppt展示题,学生拿出草稿本做题,老师巡视同学们做题情况)

2.列竖式计算

576-258= 472-316=

教师:这是我们昨天学习的三位数减法知识,今天这节课我们继续一起来学习三位数的减法。(ppt展示出今天的题目:三位数的减法)

二、新课

1.教学例3,十位不够减的退位减法

教师展示题之后,让同学们自己读题,说说从题中,了解到了哪些信息?同学们:了解到上山走了517米,下山更近,比上山(也就是517米)少85米。教师:比它少,那就该?同学们:减。

教师把横式展示出来,同学们现在用竖式来计算一下,下山走了多远?让同学们说计算过程。

小结:相同数位对齐,从个位算起,个位不够减就从十位退一作十再减,十位不够减,就从百位退一作十再减。

做题,第44页例3下面的试一试。

课本45页的例4,提问:个位十位上的数都不够减怎么办?

议一议:怎样计算三位数的减法?同学们思考回答:个位不够减,在十位上去借,十位上不够减,去百位借。

,教师协助总结:相同数位要对齐。哪一位不够减,就从它的前一位退“1”作“十”再减。

做课本45页的例4下面的试一试

布置作业:练习九的5、6、7、8。

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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