1 吃水不忘挖井人教案评析

小学一年级语文下册吃水不忘挖井人教案李寺寨小学:周玲

【教材分析】

《吃水不忘挖井人》是一篇讲读课文,本单元的主题是我们的生活多么幸福。这篇课文向我们讲述了毛主席时刻为人民着想,在繁忙工作这余,克服困难为当地老百姓挖了一口井,当地百姓为感谢毛主席,刻下了“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”的碑文。学习本文,想让孩子们感悟毛主席的崇高品质,并懂得要珍惜今天的幸福生活。

【设计理念】

本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主学习的过程。

【教学目标】

1、认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。

【教学重点】

1、通过多种方式,力求当堂掌握几个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

【教学难点】

领悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想、好品质,懂得今天的幸福生活来之不易。

【教具准备】

多媒体课件、录音机、生字卡。

【教学方法】

自主、合作,朗读感悟。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

1、播放歌曲《敬爱的毛主席》。

2、在歌曲当中,多媒体课件出示毛主席的画像,同时向学生介绍:这位就是我们最敬爱的毛主席爷爷,可以这样说,没有他就没有我们今天的幸福生活。也许,小朋友对他比较陌生。今天,老师就要带领大家一起认识这位了不起的爷爷。

板书课题“吃水不忘挖井人”提问:课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁。

二、初读课文,了解大意

1、学生带着问题用自己喜欢的读书方式读课文,要求:读准生字音,读通顺语句。

2、学生反馈读懂的内容。

三、介绍人物,在语言环境中识字

1、播放,简介毛主席的生平及事迹的课件。(如毛主席领导人民革命,解放了全中国。)并伴随谈论出生字“席、导、革命、解”学生认读。

2、讲毛主席为乡亲们挖井,乡亲们为他立碑的故事,在讲的过程机出示“忘、挖、井、

战士、刻、念”7个生字,供学生认读。

(过渡,我们已经对毛爷爷有了初步的了解,但随之带来了一个新问题,这么多的生字,我们有信心把它们认下来吗?)

四、指导识字

⑴出示“我会认”提示卡学生主动拼读生字。(在学生认读的同时,教师及时提醒容易读错的字)

⑵出示“我会记”提示卡,学生主动介绍识记的方法,供其他同学参考,教师要及时点报、评价对于好的建议,要及时给予鼓励,让学生体验自学成功的快乐。同时教师也相机提供一些好的方法。

如、归类比较记字,同偏旁:忘、念,同结构:刻、挖。形近字比较记字:开──井;土──士

五、游戏活动,巩固识字

游戏一:听老师读生字,学生取字卡带读并扩词

游戏二:先把字卡分发给学生,学生听老师读字音,拿相应卡片的同学上台读字、组词、说句子。其他同学如果有好词好句也可参与进来。

游戏三:出示“我会读”中的词语,老师读生字,学生读生词。再分组进行扩词比赛,哪组扩词多,哪组获胜。

(过渡:玩了这么多的游戏,同学们已经对生字了如指掌了,再来读课文,你一定会有新的收获!)

六、朗读感悟、深入学习

1、小组合作朗读课文。

2、选择自己喜欢的自然段挑战同学读。

3、朗读接力赛:

方法:开火车一人读一句,做到四不(不错字、不漏字、不加字、不重复字)读对了,下一位接着读下一句,读错了,下一位重复读前一句。

配乐朗读,深化主题通过看录相,听故事,读课文,说说你心目中的毛爷爷吧!(根据学生谈话,教师进行适当小结)

(过渡)让我们怀着崇敬之情,伴随着音乐,再次走近毛爷爷吧!配乐朗读。

七、指导写字

1、老师板书生字,学生仔细观察,注意每个字的特点。

重点指导:“忘、想、念”这三个字都是上下结构的字。比较难写的是“心字底”,关键是不要把“卧钩”写成“坚弯钩”;第一点是左点,不能写成撇。

2、学生分析发现书写特点,书写生字:

⑴指名上台书写。

⑵学生在田字格中描红、临写。

⑶展评书写规范的字。七、拓展延伸同学们,课下我们要多搜集一些有关毛主席的故事,下节班会课我们就比一比看谁讲的故事最生动!

八、作业布置:

1、生字二篇

2、背课文。