3 认识吨优秀教案板书设计

《吨的认识》教学设计

教学目标:

1、借助生活中的具体物体,感知和了解吨的含义,通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念,培养用吨这个单位估计物体质量的能力。

2、知道1吨=1000千克,并能进行吨与千克的简单换算。

3、在实践活动中,体会数学与生活的密切关系,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。

教学重点:初步感知并建立1吨重的观念,能进行吨与千克的简单换算。

教学难点:建立1吨重的观念。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境、引入课题。

1、复习:

我们以前学过的重量单位有哪些?(板书:千克克)

千克和克之间有怎样的关系?(1千克=1000克)

2、同学们,听过小马过河的故事吗?今天,小马可不是一个人过河,它要和它的四位小伙伴一起过桥,我们一块儿去看看吧!(出示小熊、小马、小牛、小鹿过桥情境图)

师:从图中,你能获得哪些数学信息呢?(小熊体重400千克,小马体重300千克,小牛体重500千克,小鹿体重100千克。)

师:“千克”这个质量单位我们在三年级上学期已经认识了,我们还认识了比千克更小的质量单位“克”。小熊最先看到桥上有块牌子,上面写的什么呢?指名说。“限重1吨”是什么意思?你知道吗?谁来说说。小鹿在想些什么呢?我们一起来看。(“吨”表示什么?你知道有关吨的知识吗?)指名说说你已经知道哪些有关吨的知识。

师:今天我们就来一起认识“吨”。板书课题:“吨”的认识。

二、参与实践,充分体验。

1、直观感知,初步认识“吨”。

(1)了解“1吨”的物品有多重。[ 出示桶装矿泉水(实物)]

①请几名学生亲自搬动矿泉水,体验1桶水的重量(20千克)(搬运很吃力)②请你算一算5桶水的重量是多少?(板书:100千克)

如果用一个大口袋把这五桶水装起来,再让你来搬,你还搬得动吗?

师:这么重的东西,就是老师也搬不动它。可是,即便这么重的东西,它的重量也没达到1吨;得10个和它同样重的大袋子合在一起后,总重量为1吨。(板书“1吨)

(2)老师想了解以下我们同学的体重大约是多少?谁愿意来说说?指名说。师:请我们班体重大约25 千克的同学上来,互相背一背,感受一下25 千克到底有多重。其他同学也上来背一背,说一说背的感受。那么,40 个同学合在一起就是吨重了,你能一次背起40 个同学吗?(学生露出惊讶的表情)

师:我们在上学期就认识了“千克”这个质量单位,那么它和“吨”有什么关系呢?

2、教学“千克”与“吨”的简单换算。

(1)(出示大米图)师:1袋大米是100千克,2袋呢?3袋呢?4袋呢?……(课件动态演示)10袋呢?学生齐说。对了,10 袋大米就是1000 千克,而1000 千克就是1 吨,所以1 吨=1000 千克。教师板书:1 吨=1000 千克。在读的时候, 1000 和千克之间要有 1个短暂的停顿,齐读1 吨=1000 千克,1000 千克=1 吨。(2)(出示大象图)“一头大象重6 吨,合多少千克?”

指名口答,说说你是怎样想的?多指名说。课件出示思考过程。

(3)完成“想想做做”第4题。

把你的想法告诉同桌,说说你是怎样想的,全班交流。

3、结合实际,进一步认识“吨”。

师:在生活中,你还见过或听说过哪些物体的重量是用“吨”做单位的?学生进行举例。

(结合举例,多媒体演示:轮船上的大宗物品、码头上的集装箱、大象、鲸、一堆黄沙的重量、卡车的载重量)边演示边解释大宗物品的含义。

小结:计量比较重的或大宗物品的重量,通常用“吨”做单位。

三、巩固应用,深化拓展

1、完成“想想做做”第5题。(出示课件图)

指名口答,说说你是怎么想的。

2、填空。

1头牛重500 千克,()头牛重 1 吨。

1桶油重200 千克,()桶油重1 吨。

1头猪重100 千克,()头猪重1 吨。

1包水泥重50 千克,()包水泥重1吨。

指名回答,说说为什么这样做,你是怎么想的,只要有道理,教师都要给予肯定。80袋水泥重多少千克?是多少吨?

学生独立在练习本上计算,回答。指名板演。

3、判断并改正。

一只粉笔重 13千克。()

一瓶牛奶重 250克。()

一个足球重1吨。()

一头蓝鲸约重5千克。()

1吨铁比1000 千克棉花重。()

学生先独立思考后,集体交流,说说理由。

4、解决实际问题。

(1)完成“想想做做”第3题。

(2)解决动物们过桥的问题(回到情境图)

师:现在你能说说小马它们能一起过桥吗?为什么?可以怎么过?

(3)修改日记

师:前不久,老师看到了三年级一位同学的日记,觉得挺有意思,我们一起来看。三月二十一日周五晴

早晨,我从床上起来,刷牙、洗脸后,坐在餐桌前,喝了一杯150吨的牛奶,吃了一个65千克的鸡蛋。然后,背起3吨重的书包,向学校跑去。在路上,一辆大货车满载7克左右的水泥,从我身边飞驰而过,把我吓了一跳!

师:老师看到很多同学都笑了,能说说为什么吗?应该怎样写?全班交流。看到日记最后,一辆大卡车从我身边飞驰而过,把我吓了一跳,你想说什么?(要注意交通安全,要养成写日记的好习惯。)

四、小结评价,回归生活

今天这节课,我们认识了新的质量单位:“吨”,通过今天的学习,你对“吨”又有了哪些新的认识呢?学生自由发言。