分苹果优质教案设计｜教案在线预览

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第一单元除法分苹果教学设计(除法竖式)清河小学郝雅蓉教学目标:1、知识与技能:借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。2、过程与方法:结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。3、情感态度、价值观:能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-04-28 20:23:00

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学校：稷山县清河镇清河小学

分苹果优质教案设计

未知

2018-04-28 20:23:00

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关键词：分苹果优质教案设计

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第一单元除法

分苹果教学设计

(除法竖式)

清河小学郝雅蓉教学目标:

1、知识与技能:借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

2、过程与方法:结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

3、情感态度、价值观:能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。

教学重难点:

教学重点:理解并掌握除法竖式的书写格式以及试商的方法。

教学难点:结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

教学过程:

一、复习导入

15 ÷5= 36÷4=

9 ÷3= 18÷3=

21÷3= 32÷8=

35÷7= 12÷2=

二、探究新知

1、出示情境图

师:观察图片,你能发现哪些数学信息?

生:淘气和笑笑正在分苹果,一共十八个苹果,笑笑说每盘放六个苹果,淘气说平均分给2个人。

师:你能提出哪些与除法有关的问题?

生1:每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?

生2:18个苹果平均分给2个人,每人分几个?

2、自主探究

(1)师:每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?你会算吗?

(学生讨论、交流、汇报)

汇报结果:

生1:1盘放6个,2盘放12个,3盘放18个,所以可以放3盘;

生2:借助直尺用减法做:从直尺刻度18开始,依次向前数6格,数3次,正好到0刻度,即18-6-6-6=0,所以可以放3盘;

生3:用乘法口诀“三六十八”,18÷6=3,所以可以放3盘;

(2)师追问:以前我们计算加法、减法、乘法时,可以用竖式计算。大家想想,除法能不能用竖式来计算呢?

3、认识除法竖式

(1)教师在黑板上边板书写法边讲解,引导学生理解每一步的含义。

(2)同学们想一想这个除法竖式的符号像我们学过的哪个汉字?

生:像“厂”字

注意:被除数要写在“厂”里面,表示要被分的苹果总数;除数要写在“厂”撇的左边,表示每盘放6个苹果;商要放在被除数个位的8上面,表示可以放3盘;3乘6的积要写在被除数18的下面,表示分走的苹果数;被除数和除数的乘积的差“0”要写在下面,表示分完了,没有剩下的;同学们一定不要忘了在横式上写出最后商的得数“3”。

(3)提问:谁再来说说除法竖式中每个数字的意义?指名说。

4、练习巩固

同学们真聪明,下面老师再出两道题考考你们。

课件出示练习题:

18÷2= 63÷7=

三、巩固练习

完成教材第3页“练一练”

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

五、板书设计

分苹果(除法竖式) 18÷6=3(盘)

十个位位

……放了3盘

每盘放6个…………要分的18个苹果 1 8 ……3和6的积

0 ……正好分完没有剩余

关于本教案的常见问题

Q：分苹果优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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