Lesson 2 What colour are the trousers?教案3

Lesson 2 What colour are the trousers? Let's talk

西工区第二实验小学

任紫微

Lesson 2 What colour are the trousers?

Let's talk

教学设计

一、教学内容

本节课教学内容为科普版小学英语四年级下册第二课Let's talk部分。本课的对话是Bill和妈妈谈论新校服,引出主题句:What c olour are… ? 这也是对W hat colour is … ? 句型的深化和提高。通过对这一句型的学习和操练,可进一步熟悉名词复数形式。

二、学情分析

通过以前的学习,学生对服装,颜色类的单词和句型有了了解。在完成本课对话学习后,能够在实际运用中进一步灵活交流会话。三、教学目标

1.知识与技能

①.能掌握四会单词shirt , trousers。

②.能够熟读本课短文,能回答相关问题达到理解全文的目的,并能根据图片及关键词进行本文对话交流。

③.能够比较熟练掌握W hat colour are …? 进行会话。

2.情感态度

进一步丰富学生会话语言,让日常英语交流内容更灵活,更自由。四、教学重点和难点

1. 掌握四会单词shirt , trousers 。

2. 掌握并能够灵活运用W hat colour are … ?

3.理解本文对话并能进行角色展示。

4.能够灵活运用英语谈论服装颜色。

五、教学准备

校服图片、简笔画、校服照片

六、教学过程

Step1: Warming-up

1.制定规则:画女孩头像和男孩头像的简笔画,代表女生组和男生组。表现好的一方可以得到一件校服元素的图片,贴在自己方的头像下,看看哪一组可以先给头像下贴上完整的一套校服。

2单词复习(出示服装图片)

dress sweater shirt trousers blue yellow …

2.师生会话

师:There are some beautiful clothes. What’s this ?

生:It’s …….

师:What col our is / are … ?

生:It’s / They’re ……

教师呈现学生会话中的服装,并把四会单词shirt , trousers 书写在黑板上。

【设计意图】通过出示服装图片,师生问话的形式,复习了之前学习的单词和What col our is / are… … ?的句型。为今天的学习做好了铺垫,这一环节既是复习,也是热身。

Step2: Lead-in

通过出示学校校服照片,引出uniform , What’s it like ?,并进行由词到句型的导入。

1.教师出示本校校服的照片,导出单词uniform并练读。

师:This is our school uniform. Is it beautiful ?

生: Yes/No.

师:What’s it like ?

生:A coat and a dress .

师:What colour is the coat ?

生:It’s blue and red .

师:What colour is the dress ?

师:It’s red .

2.教师出示Bill的图片

师:He is Bill . He is from No.1 primary school . Do you want to know What is his uniform like ?

生:Yes.

师:Let’s listen to the tape , and find this answer .

【设计意图】本部分通过一张本校的校服照片,引出uniform这个单词和What’s it like ?句型。再出示Bill的头像,让学生猜测Bill 的校服式样。通过循序渐进,逐层深入的方式展开;使学生在学习新知的过程中,不只是简单的重复性记忆,而是在实际运用中达到掌握的目的。

Step3: Presentation

听本课录音并回答问题。

第一遍:Listen and point

师:Does Bill have a new uniform for this term ?

生:Yes .

第二遍:listen and repeat

师:What’s his uniform like ?

生:I t’s a shirt and a pair of trousers.

(老师出示一些衬衣和裤子的图片)

第三遍:Listen and follow

师:What colour is the shirt?

生:It’s white (出示衬衣的一些照片,让学生选出正确颜色的照片,贴在黑板上。)

师:What colour are the trousers?

生:They’are blue. (出示裤子的一些照片,让学生选出正确颜色的照片,贴在黑板上。)

Bill的校服呈现出来。

师:This is Bill’s uniform . Is it beautiful ?

生:Yes / No .

【设计意图】学生通过听对话录音并回答四个问题,对本课内容有了全面了解。教师运用简笔画和准备的衣服道具,将对话内容在黑板上予以呈现,使全文以直观的形式展现在学生面前,为学生文本学习起

到了较好的辅助作用,

Step4: Practice

1.全班齐读对话。

2.男女生分半对话。

3.同桌分角色会话并展示。

【设计意图】通过齐读、男女生对话、同桌对话到展示这一练习过程,学生对本文对话达到扎实的掌握程度,同时为下一环节的输出做好了准备。

Step5: Production

1教师出示一张自己设计的校服图

师:Look , I designed a uniform .Can you design your uniform ? Have a try! Draw it on your paper.

学生自己设计校服,画在纸上。

2教师找两个学生进行分享。

师:It’s beautiful. Can you talk about it?

生:… …

3 两人一组谈论自己设计的校服

4 展示

【设计意图】学生自己设计校服,两人一组进行讨论分享。学生实践所学语言在真实语境中的使用;有助于梳理学生会话的思路,帮助学生在会话中组织语言。

Step6: homework

教师出示作业纸,阅读纸上的短文,按照文章的意思,给旁边的图上色,下节课进行展示。

附:板书设计

Lesson 2 What colour are the trousers ? Let's talk

What colour is the

It’s white .

What col our are the

They’re blue .

shirt ? trousers

?

作业纸:

( T: Tom L: Lucy )

L: Hello Tom,Your uniform is so beautiful . What’s it like ? T : It’s a coat , a shirt and a pair of shorts .

L: What colour is the shirt?

T: It’s white. .

L: What colour are the shorts?

T: They’re blue.

L: What colour are the socks and shoes?

T: The socks are yellow. The shoes are black.

L : Let’s play. OK?

T: OK.