认识扇形统计图第一课时评课稿

《认识扇形统计图》

第一课时

教学内容:冀教版《数学》六年级上册第84-85页。

教学目标:

1、综合具体事例、经历读扇形统计图,交流、讨论、认识扇形统计图特征的过程。

2、了解扇形统计图表示数据的特征,能根据统计图中的信息回答有关问题,能提出问题并解答。

3、主动参与教学活动,感受扇形统计图标示数据的直观性,激发学习新知识的兴趣。

教学重点:

1.理解扇形统计图的特点,学会从扇形统计图中获取有用信息。

2.制作简单的扇形统计图

教学难点:

能够根据扇形统计图中提供的信息做出合理的判断,并作出决策;能用自己的语言清楚地表达看法。

教学特色:

注重知识的前后联系,引导学生在复习旧知的基础上重点进行综合分析,从而使学生学会从统计图中准确提取统计信息,能对统计结果作出正确解释,并能根据统计结果作出准确的判断、预测等。培养学生综合分析能力。

教学时间:1课时

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习引新

1、复习旧知

提问:在简单的统计里我们学习过哪些知识?其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?

2、引入新课

出示一组事先收集的在报刊、杂志、网络等出现的扇形统计图,说明:这些也是一种统计图,叫做扇形统计图。

板书:扇形统计图

二、教学新课

1、认识扇形统计图

师:我们班男生有23人,女生有16人,请同学们分别计算出男女生人数各占全班人数的百分之几?

学生计算得出男生占59%,女生占41%。

师:男女生所占的百分比,可以用扇形统计图来表示。

出示课件:

女生 41%

男生59%

师:想一想这个圆表示什么?其中的每个扇形表示什么?

学生讨论回答:圆表示全班人数,蓝色扇形表示女生占全班人数的41%,红色扇形表示男生占全班人数的59%。

师:课前我们进行了喜欢吃的水果、喜欢的体育活动、住址划分的调查统计,老师将它们制成了扇形统计图。

出示课件:师:从上面的统计图中,你得到了哪些信息?每个圆表示什么?其中的每个扇形表示什么?

学生观察统计图,交流自己的发现。

师:扇形统计图可以很清楚地表示部分和整体之间的关系。

2、试一试

根据扇形统计图回答问题

(1)喜欢打乒乓球的有____人。

(2)喜欢踢足球的有____人。

(3)喜欢跳绳的有____人。

(4)喜欢踢毽的有____人。

(5)喜欢踢毽的人数占全班人数的____%。

(6)喜欢跳绳的人数占全班人数的____%。

(7)喜欢吃苹果的人数占全班人数的____%。

(8)喜欢吃香蕉的人数占全班人数的____%。

师:你还能提出哪些问题?

3、练一练

完成85页第1、2、3、4题

三、小结

通过今天的学习,你对扇形统计图有了哪些认识?