收集与整理名师教学实录是什么类型的资料？

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关键词：收集与整理名师教学实录

正文

收集与整理

一、教学目标

1.能根据给定的标准或自己选定的标准,对事物进行分类,感受分类与分类标准的关系;

2.通过实例,初步认识象形统计图和符号统计图,让学生说说哪种方法更简便,从而体会用符号统计更加清晰、简明;

3.克服统计活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,建立学好数学的信心。

二、教学重难点:会按照不同的标准进行分类,会运用统计图;

三、教具:课件、卡片

四、学具:纽扣和水果图片

五、教学过程

1、教学例1,让学生按照不同的标准把纽扣进行分类,并能用数据表示分类的结果,让学生经历分类的过程。

(1)、按颜色分,分成黄色纽扣和灰色纽扣,引导学生用数据表示分类结果,即按颜色分,黄色纽扣有7颗,灰色纽扣有5颗。

(2)、按形状分,分成圆形和方形,圆形的纽扣有4颗,方形的纽扣有8颗。

(让学生仔细观察这两种分类方法并思考:按颜色分的,能不能把黄色和灰色的纽扣再进行细分?按形状分的,能不能把圆形和方形的纽扣再进行细分?)

(3)、在学生分类的基础上,引导学生说出既按颜色又按形状分,灰

色的圆形纽扣有2颗,灰色的方形纽扣有3颗,黄色的圆形纽扣有2颗,黄色的方形纽扣有5颗。

结合分类过程和结果完成例1的填空。

2、课堂练习,让学生经历调查本班同学出生月份,并整理出每个月份出生人数的过程,再回答相关问题。

让学生在小组里说说,自己的出生月份是几月。可采取让每个月份出生的同学分别举手、起立、排队等方法数出人数。

3、课堂探索例题2

(1)、让学生在收集、整理、分析数据的过程中,初步认识象形统计图,不必介绍象形统计图这个名称,学习用符号表示统计物。

(2)、提供放置杂乱的水果图,让学生根据水果图中的信息,统计每种水果各有多少,感受这样杂乱地堆放,不利于准确地知道每种水果的数量,激发学生分类和整理的欲望。

(3)、引导学生把水果进行分类,并整齐地摆放,让大家能一眼看出每种水果的数量,让学生经历分类整理的过程。

(4)、要整齐地从下往上摆,并将各种水果的个数填在括号里。

如果没有水果卡片,怎么办呢?引导学生用画符号的方法,先画一条直线,在直线下面写出水果名称,然后再用○从下至上来表示它们的个数。

让学生选择自己喜欢的符号,画○或者打√,或者画△。从下往上整齐地画符号进行统计,统计完后可以问一问学生,图中的符号分别代表什么水果。

4、课堂活动第2题,展示同学们整理出来的小动物卡片,让学生认真观察象形统计图,说说从图中获得了哪些信息,然后将动物图片的张数填在括号里。

用符号代替小动物卡片,将符号画在数学书上,并填出张数,还可以问学生,图中的符号分别表示什么动物卡片。

5、课堂小结,通过这节课的学习,学到了什么?

6、调查统计

小组内调查:每个同学在苹果、梨、草莓、橘子中选1种最喜欢吃的水果,再用1个符号表示1个同学,仿照例2那样排一排。

资料摘要

收集与整理名师教学实录

收集与整理名师教学实录

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：收集与整理名师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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