3 一个接一个名师教学设计是什么类型的资料？

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3 一个接一个名师教学设计｜教案在线预览

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关键词：3 一个接一个名师教学设计

正文

《一个接一个》第一课时教案

执教:鲁菲菲教学目标:

1.认识“接、觉”等9个生字,会写“过、各、种”三个生字和横折折撇一个笔画。

2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文的主要内容。

3.读懂诗的第一小节,理解“一个接一个、各种各样”等词语的意思,感悟“我”的心情及变化。

教学重点:

识记9个生字和正确书写“过、各、种”三个生字。

教学难点:

引导学生理解重点字词,体验情感。

教学准备:

课件、投影仪、词卡。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

1.这节课我们来学习一首有趣的儿童诗,它的名字是“一个接一个”(师板书课题,生书空课题)。

2.读课题,理解“一个接一个”。

指名读课题,像这样一个同学读完,第二个同学读,第二个同学读完下面一个同学读,这种读的方式就叫做“一个接一个”地读。我们在生活中经常用到“一个接一个”,比如:上课了,同学们(一个接一个)地走进教室。电视上,精彩的节目(一个接一个)。

二、整体感知,初识课文。

1.用自己喜欢的方式朗读课文,要求:

(1)借助拼音读通课文。

(2)看看这首诗有几小节,并给每个小节标上序号。

(3)思考:文中有哪些有意思的事情?

2.交流反馈:

(1)指名分小节读课文,师相机正音。

(2)文中有哪些有意思的事情?

(师相机板贴:踩影子——做好梦——跳房子——听老师讲故事)三、精读课文,随文识字。

(第一小节)

1.“踩影子”这个游戏出现在哪一小节?(第一小节)师出示第一小节。

2.文中的孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的?(月夜)他们玩得怎么样?从哪儿看出来的?

让学生在黑板上画出表情。

3.正玩得高兴,大人却叫着(引读)“快回家睡觉!”

刚刚同学们读的这句话里有一个生字,是哪一个呢?(觉)引导学生读准多音字“觉”。

4.正玩得高兴,大人却叫他回家睡觉(板贴:睡觉),孩子是怎么想的?

此时,文中这个小朋友的心情是怎样的?谁来画出他的表情?

指导朗读第三行诗。

5.这里的“再”也是生字,除了“再多玩一会儿”,我们还可以用“再”组什么词?

6.刚刚我们说到文中小朋友很不开心,他的心情一直是这样吗?哪个词让你感受到他想法变了?(不过)“不过”表示孩子的想法有变化,那么孩子现在是怎么想的?

根据学生回答出示:不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!

7.你做过哪些有趣的梦呢?

8.我们每个人的梦都是不一样的,文中哪个词语说出了这个意思? (各种各样)

齐读并指名用“各种各样”造句。

9.“各种各样的梦”多有趣,此时我的心情是怎样的?请你画出来。

指导朗读第四、五行诗。

10.读诗的第一小节,读出文中小朋友的心情。

指名读、齐读。

四、快乐游戏,巩固识字。

小游戏:猜一猜。

五、开心写字,写对写好。

1.出示“过、各、种”三个生字。

2.学习新的笔画:横折折撇。

教师范写,讲解书写要点。

学生书空写横折折撇,再书空写一遍“过”,注意先里后外。学生练写横折折撇。

3.引导学生观察生字,说说写好生字的关键。

4.学生练习写生字,教师巡视指导。

5.投影展示,全班评议。

六、总结。

七、作业。

1.练习写生字。

2.熟练地朗读课文。

板书设计:

3 一个接一个

听老师讲故事踩影子做好梦跳房子

(笑脸)(笑脸)

睡觉

(哭脸)

资料摘要

3 一个接一个名师教学设计

3 一个接一个名师教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个名师教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？