1 我在成长教案3

1. 我在成长

【教学目标】

1.能够收集从出生到现在的成长证据;能够测量身高和体重;能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图;能够根据图表对生长发育情况做出解释;能够交流和表达成长变化的特点。

2.知道自己从出生到现在都发生了哪些变化;知道人体生长发育有两个生长突增期;能通过绘制曲线图来整理有关资料。

3.意识到证据在得出结论中的重要性;学生能积极参与,乐意与人交流合作,体验成长的快乐。

【教学重点】

绘制曲线图来整理有关资料。

【教学难点】

能够根据图表对生长发育情况做出解释。

【教学准备】

教师材料:课件

学生材料:量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表、直尺、课前搜集能记录自己成长的资料,了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、游戏导入

1.出示课件:猜猜我是谁。

2.谈话:同学们,这是我们班一些同学小时候的照片,请大家猜一猜他们分别是哪位同学?

3.提问:看了这些照片,你有什么想法想要告诉大家?

[设计意图:通过学生游戏猜猜我是谁激发学生的学习积极性和探的欲望让学生在对搜集来的证据的交流中体会成长的过程。]

二、合作探究

(一)交流自己成长的证据

1.谈话:你从哪些方面发现自己长大了?谈谈你自己的感受。

2.组织学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。

3.谈话:老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片(出示顺序打乱的照片),你能将它们排排序吗?

4.引导学生进行排序。

5.汇报:你是怎样排的?为什么这样排?

6.小结:同学们刚才通过观察相片,感觉自己的身高、体重变化了;比较了衣服、鞋子的大小,知道自己在长大。

(二)测量自己的身高、体重等

1.讲述:刚才有同学说,自己今年比去年长高了,长高了多少呢?你是怎么知道的?测量后就知道自己的变化了吗?

2.小结:对,同学们真聪明,要从数据上知道自己身体的变化,一定要进行“测量——记录——比较”。

3.谈话:你们想测量吗?那测量前我们是不是该讨论一下,制订好方案呢?下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论,制订好方案。

4.出示思考题:

(1)如果测量身高、体重,应该注意什么?

(2)除了身高、体重,你还喜欢测量什么项目,准备怎样测量?

5.汇报:你们小组想测量什么?怎样测量?

6.小结:同学们想测量的项目可真多,那老师就给你们充足的时间去测量,测量要认真,测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的,测完后可测量其它项目,请组长负责。

[设计意图:从多角度寻找学生成长的依据,可以促进学生更好地理解成长的意义。]三、绘制身高、体重的曲线图

1.提出要求:你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗?

2.组织学生绘制身高、体重曲线图。

3.谈话:请同学们仔细观察曲线图,你发现了什么?

4.提问:课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况,你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比,有什么不一样的地方?

我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去,会怎样?

[设计意图:身高、体重曲线图从科学的角度为学生了解自己的成长提供了依据,在关注曲线图的同时我们还要引导学生关注这些成长背后的故事。]

四、总结、拓展

1.谈话:今天这节课,我们一起研究了自己的成长情况,通过研究你有什么收获?

2.小组讨论制定方案交流讨论

3.学生绘制身高、体重曲线图

4.回答问题:谈学习收获情况

【板书设计】

1.我在成长

身高

成长变化体重身高、体重曲线图衣食住行