相互协作的人体器官多媒体教学设计及其点评

相互协作的人体器官教学设计

教学目标

1.使学生知道人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候,不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的。

2.学生会用画图的方法,直观地表现人体各个器官之间的关系。

3.学生能反复对自己画图作出修改、完善,掌握画图的方法。

4.学生能清楚地表达自己的观点,增强语言表达能力。

5.培养学生发展对探究自己身体的兴趣,感受人体构造的精巧与和谐之美。

6.使学生懂得事物间是有联系的,接受从系统的角度看问题的观点。

教学重点难点

1.使学生知道人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候,不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的。

2.使学生懂得事物间是有联系的,接受从系统的角度看问题的观点。

教学准备

为每位学生准备:画图纸张若干。

教学时间1课时

教学过程

一、导入

集中话题:人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。

揭示课题:相互协作的人体器官

二、探索研究

1.人体的各个器官怎样协同工作

(1)学生制作一些硬纸卡片,把所学的各种器官写在上面。

(2)分组讨论:人体的各个器官怎样协同工作的呢?

提示可以用文字或者画图的方式表达自己的想法。可以尝试进行反向描述。可参考第78页下图的描述。

(3)交流各组讨论有结果。并展示画图。

2.人体各器官之间的联系

(1)提问:我们用什么方式把人体要器官的作用和的相互关系表示出来?

(2)指导学生观看课本79面的图。告诉学生这是一个学生的真实作品,这幅作品表达了学生对于运动、消化、呼吸、循环系统相关器官之间关系的一种认识。我们还可以有其他的表达形式。

(3)讲解:关系图绘制的基本方法:

明确一个要表达的关系线索,提出初步的设想。

将这个关系线索中的元素提取出来,元素主要是以名词表现的,如心脏、氧气等。

逐个明确相邻两个元素的关系,主要是以表示动作、过程的词语表示,如帮助、运输、提供等。

将各个元素用圆圈或者其他图形表示出来,画入图中。

将各个元素间用线连接,用箭头表示相互之间的关系指向,在线上对此关系作简要描述。

通览全图,修正、完善。

(4)学生试着画人体主要器官在人体活动过程中的联系图。

(5)组织学生进行交流。

要求学生在交流中发现问题,要及时的修改和补充。

(6)思考:我们怎样才能健康地生活?

三、总结:健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律之后,爱护它们,促进它们更协调地工作

四、课后拓展

要求学生课后阅读本单元后面的资料。

五、板书相互协作的人体器官

人体的各个器官怎样协同工作

人体各器官之间的联系

六、教后反思:

教学中,以日常锻炼为例,让学生从局部的联系(骨骼、关节、肌肉)到呼吸系统、血液循环系统、消化系统的整体联系,将本单元的学习内容综合了起来,有效的复习了本单元知识。同时,也更好的让学生建立起以系统的观念去关注自己的身体,在此基础上,让学生先画简单的人体器官协同关系图,再逐步将各器官的相互关系联系起来。