综合与实践 体验千米第二课时教学设计

综合与实践:体验千米

【教学内容】

教科书第28——29页。

【教学目标:】

1.体会千米的含义,充分建立1千米的表象。

2.培养数感、估计能力和实践活动能力。

3.能积极主动地参与实践活动,能克服活动中可能遇到的困难,获得活动经验,树立自信心。

【教学重点】

体会千米的含义,建立1千米的表象。

【教学难点】

会用1千米的长度概念进行距离估测。

【教学准备】

教师准备:多媒体课件(课堂学习目标);跑表两个;皮尺一副。

学生准备:上网或图书室查阅千米的有关知识并做好记录。

【教学过程】

一、大胆猜测,引出问题

前面的学习中,我们认识了一个较大的长度单位,它是?

你走完1千米要多久呢?跑完1千米又是什么感受呢?

揭示课题:学校操场一圈200米,5圈刚好1千米。今天我们就到操场上去体验千米。(板书课题:体验千米)

二、实践活动,体验1千米

(一)明确活动内容、要求

1.活动目标

课件出示活动目标(学生齐读)

(1)通过跑、走、量、交流等活动体验1千米,建立1千米的表象,会用千米进行简单的距离估测。

(2)能积极主动地参与实践活动,克服活动中可能遇到的困难,获得成功的体

验,树立自信心。

2.活动分工

请体育委员和班长组织,将全班同学分成3个队进行活动,甲队围绕操场走5圈(1千米),乙队跑5圈,丙队计量1千米有多少步。

学生根据自己的身体状况和兴趣自由组队。

3.活动要求

活动时注意纪律和安全,发扬团结合作、吃苦耐劳的精神。

4.活动场地

学校操场。

(二)设计活动方案

1.各队设计活动方案。

预设1:甲队走1千米

①选出3名队长。一号队长在队伍前面,注意把握行进速度,并数好所走圈数; 2号队长在队伍中间,维持纪律和秩序;3号队长拿一个跑表,在队伍后面记好所用时间。

②注意事项:以平常走路的速度匀速前进,不能半途而废,坚持走到终点。

预设2:乙队跑1千米

①作跑前准备运动。

②选好3名队长,分工同甲队。

③注意事项:不能跑得过快,注意秩序和安全。

预设3:丙队测量1千米的步数

①分工:每人步行1段路程(长度100米),并记录自己步行这段路程的步数。②量出一步有多长。

③计算1千米要走多少步。(如果计算有困难可以用计算器或请教老师。)

④注意事项:用平时走路的步子进行测量,可以多测量几次取平均数。

(三)各队学生按要求和自己的设计方案分别进行实践活动。

(教师留意并指导三个队的活动情况,注意观察跑步的学生,发现身体异常的马上采取措施。)

三、总结交流,感悟千米

1.活动体会

交流:刚才大家在操场上感受了1千米,现在我们来交流一下体会。(教师根据学生回答重点板书:走20分钟;跑很累;2000步)

2.资料查阅

交流:关于1千米你们还知道些什么呢?谁来说说课前查阅的信息。

3.应用拓展

估测:同学们能根据刚才建立的千米表象,估测一下学校到广场的距离吗?

追问:还有别的方法估测吗?

四、反思体会

同学们通过跑、走、量、调查等活动获得了关于千米的好多信息。想想在活动中都注意了些什么,才使得活动能顺利进行?

五、课后延伸

选择今天课堂上运用到的一种方法(看时间或数步数)估测一下学校到家的距离。