长方形的周长教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

长方形、正方形的周长一、教学目标1、探索并掌握长方形、正方形的周长公式,能运用长方形、正方形的周长公式解决实际问题。2、在探索长方形、正方形周长的过程中,建立初步的空间观念,发展抽象思维能力。3、通过长方形、正方开周长的学习,感受数学与现实生活的密切联系,体会数学的运用价值,培养学生热爱数学的情感。

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形的周长

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2018-05-27 19:22:00

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学校：通江县胜利乡中心小学

长方形的周长教学设计范文

未知

2018-05-27 19:22:00

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关键词：长方形的周长教学设计范文

正文

长方形、正方形的周长

一、教学目标

1、探索并掌握长方形、正方形的周长公式,能运用长方形、正方形的周长公式解决实际问题。

2、在探索长方形、正方形周长的过程中,建立初步的空间观念,发展抽象思维能力。

3、通过长方形、正方开周长的学习,感受数学与现实生活的密切联系,体会数学的运用价值,培养学生热爱数学的情感。

二、教学重点

探索并掌理长方形、正方形的周长公式

三、教学难点

能运用长方形、正方形的周长公式解决实际问题

四、教学工具

长方形、正方形模型,课件等

五、教学过程

(一)创设情境,引入新课

1、复习:长方形、正方形的特征?什么叫做周长?

2、熊大和熊二比赛:用小棍摆图形,谁的图形周长长些?

引入新课:这节课,我们来学习长方形、正方形的周长。(教师板书: 长方形、正方开的周长》

(二)探究新知

1、长方形的周长

(1)帮熊大算一算:先说一说你知道了哪些数学信息?

(2)小组交流:如何计算长方形的周长?

(3)小组代表汇报

①把4条边的长度加起来就是长方形的周长。

即: 9+9+7+7= =32(m)

②先算2条长的和,再算2条宽的和,最后把两和相加。即: 9+9= 18(m) 7+7= 14(m) 18+14= 32(m) ③先算长与宽之和,再乘2。

即: 9+7=16(m) 16×2=32 (m)

也可以这样写: (9+7)×2=32 (m)

(4)教师总结:长方形的周长= (长+宽)×2

2、正方形的周长

(1)我们一起再来帮熊二算一算,好不好?

先说一说你知道了哪些数学信息?

(2)小组合作讨论:如何计算正方形的周长?

(3)小组汇报

正方形4条边相等,所以正方形的周长等于边长的4倍。

即:8×4=32 (m)

熊大、熊二谁围的图形周长长些呢?

(4)教师总结:正方形的周长=边长×4

(三)巩固运用

熊出没大家庭的成员都想来考考大家,你们有没有信心接受他们的挑战呢?

1、吉吉国王和毛毛出题:计算图形的周长

2、光头强出题:森林区域的周长?

解题思路:找出实际问题中的长和宽,再套用长方形的周长公式来进行计算。

3、涂涂出题:飞行区域的周长?

解题思路:找出实际问题中的边长,再套用正方形的周长公式来进行计算。

4、思考:熊出没大家庭用篱笆围成一个长9米,宽5米的长方形,用相同的篱笆能围成一个正方形,这个正方形的边长是多少呢?

(四)课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收货?

(五)布置作业

板书设计:

长方形、正方形的周长

长方形的周长=(长+宽)×2

正方形的周长=边长×4

教学反思:

通过创设学生熟悉的动画情境,激发学生学习的兴趣,再经过自己及小组同学的共同努力,探索长方形和正方形的周长公式。特别在理解长方形周长的最优化公式式时,给学生提供充分时间和空间,让每个学生都参其中,小组交流、全班汇报后,才得出长方形和正方形的周长公式。在巩固应用部分也是由易到难,循

序渐进,并运用所学的知识解决生活实际问题,感受数学的价值。

关于本教案的常见问题

Q：长方形的周长教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形的周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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