语文园地五第一课时教学设计

语文园地五

【教学目标】

1.认识“猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕”九个生字。

2.词语分类,看看归纳同一类词语。区别词语的意思。

3. 区别词语的意思。体会词语在句子中的作用。

4.积累国学。

5.

【教学重点】

1.认识“猩鹤”等九个生字

2.

用

【教学难点】

语在句子中的作用。

第一课时

星期天,小明和妈妈一起去动物园游玩,现在就让我们看看小明和妈妈看见了哪些动物。

二、认字识字。(出示课件2)

xīng hè gē líng qiū yǐn páng xiè cán 猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕

1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词。

4.读句子,巩固认字。(出示课件3)

森林里,要召开运动大会。鸽子把消息传送给猩猩,白鹤,羚羊,螃蟹。蚯蚓听到消息也从泥土里钻出来了,蚕赶紧吐丝制作运动会的旗帜。

5.动物分类。(出示课件)

(哺乳动物昆虫两栖动物鸟类

哺乳动物:狮子

鸟类:白鹤

昆虫:蚯蚓

青蛙

1.

满意愿意

(1)看到我主动给老人让座,爸爸露出了()的笑容。

(2)妈妈很()接受老师的邀请,去参加中队活动。

(3)李林的风筝飞得很高,他()极了,在草地上跑得更欢了。

学生试着填写。(1.满意 2.愿意 3.得意)

汇报交流。(出示课件7)

提示:满意:是指符合心意,或者是意愿得到满足。第一句我让座的行为得到了爸爸的认可,所以爸爸很满意,露出了笑容。

愿意:本意是情愿,同意,应允和希望的意思。第二句中是妈妈接受老师的邀请去参加中队活动。

得意:指满意,感到满足时的高兴心情。或者是骄傲自满的意思。本句是感到满足时的高兴心情。

属于中性词。

2.

课件)

(1)微笑。

2

(3)你()和我一块玩乒乓球?

预设:愿意。

(有希望的意思)

3.句子中重点词语的阅读。(出示课件)

(1)小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”

问题预设:句中加点词反映了小马什么样的心情?

提示:说明小马很高兴,活泼。

朗读指导:用轻松,愉快的口气来读这句话,表现出小马快乐的心情。

(2)小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”

问题预设:句中加点的词语反映了小马怎样的心情?(出示课件)

预设:说明小马有点不好意思。

一些。

(3)

朗读指导:

法,

感。

1.

请同学们读一读下面的六个词语,在朗读的过程中思考组成词语的两个字的意思有什么特点。

教师提示:朗读了词语,我们会发现这几个词语中,组成词语的两个字的意思相同或相近。(出示课件)

收拾:“收”和“拾”都有整理东西的意思。

寻找:“寻”和“找”都有找的意思。

伙伴:“伙”和“伴”都有伙同、作伴的意思。

街巷:“街”和“巷”都是指街道。

骄傲:“骄”和“傲”都有自满、自高自大的意思。

奔跑:“奔”和“跑”的意思相同,都是急走的意思。

(出示课件13)归纳总结:读了这些词语,我们会发现一个很有意思的组成方式,这样的例子还很多,比如:

追赶跳跃飞翔打击

五、课堂小结。

同时我所学的知识。

1.

2.借助工具书解决生字词。

3.小组同学在朗读的过程中,讨论每句话的意思。

4.汇报交流

这几句话的意思是:(出示课件)

帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要穿得服帖。

放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。

每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养,如果感觉到有不如人的地方,应当自我警惕,勉励自己要奋发图强。

至于外表穿着,或者饮食不如他人,则不必放在心上,更没有必要忧虑自卑。

4.学生读读背背。

5.测试学生背诵情况。

三、阅读《好天气和坏天气》

忧心,可是后来,

1.

1

(2

兴。)

3.读第三自然段。(出示课件)

二儿子是干什么的?他喜欢什么样的天气?

(二儿子是做雨伞的,他喜欢下雨的天气。)

4.老奶奶为什么哭?从中你可以看出她是个怎样的人?(出示课件20)

(下雨天担心大儿子,大晴天担心二儿子,老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏天气,说明她很爱自己的孩子,同时,她也是个非常悲观的人。)

5.读最后一自然段。

朗读老爷爷的话,你觉得老爷爷是个怎样的人?(出示课件) (老爷爷是个乐观的人。)

6.在文中找出老奶奶的哭的原因,你认为件22)

说,

有乐观的心态。

7.