整十、整百数的加减教学目标｜教案在线预览

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西师版二年级下册数学教学设计第三单元整十整百数的加减(一)设计结合具体情景,体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口理念算整十、整百数的加减法。教学目标:学生掌握整十数、整百数的加减法的计算方法。教学重点整十、整百数加减法的口算方法。教学难点整十、整百数加减法的口算方法。教学准备两幅主题图

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十、整百数的加减

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2018-05-30 11:28:00

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学校：渠县双土乡中心学校

整十、整百数的加减教学目标

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2018-05-30 11:28:00

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关键词：整十、整百数的加减教学目标

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西师版二年级下册数学教学设计第三单元整十整百数的加减

(一)

设计结合具体情景,体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口理念算整十、整百数的加减法。

教学目标:学生掌握整十数、整百数的加减法的计算方法。

教学重点整十、整百数加减法的口算方法。

教学难点整十、整百数加减法的口算方法。

教学准备两幅主题图和例题的情景图。

教法和学法讲授法,合作探究,练习

教学流程及教师活动学生活动

一、引出课题

教师:同学们,老师在寒假里到了我们中国东方最大的

城市上海去旅游,你们想知道老师是怎么去的吗,

教师:从图上你知道了哪些信息,根据图上的信息你能观察回答问题

提出哪些数学问题,

要解决这些问题我们要用到三位数的加减法的知识。

板书课题:整十整百数的加减。

二、教学新课

教学例1

教师:同学们买过气球吗,明明在买气球的过程中遇到

了这样的问题。(出示第39页的情景图)学生可能提出: 学生根据图上提供的信两种气球一共有多少个, 息,提出数学问题。

红气球比黄气球多多少个,(或者黄气球比红气球少多

少个) 学生独立尝试解答,并思教师:这两个问题该怎样解决呢,你们能列出算式并算考自己是怎样算的。出结果吗, 学生独立解决后,全班交教

师:80+50=130,你是怎样算的, 流。学生可能回答: 学生:两种气球一共有多少个,可用80+50=130。 8个十加上5个十等于13个十,也就是130。

8袋加上5袋共13袋,每袋10个,13个十就是130。

回答问题从80开始,往后面接着数:90,100,110,120,130。

从50里面分1个20出来,80+20=100,100+30=130。

教师:同学们真能干,用前面学习的知识找到了这么多

的口算方法。

教师:红气球比黄气球多多少个,(或者黄气球比红气

球少多少个)又该怎样列式呢,

教师:80-50等于多少,你是怎样算出80-50=30的呢,

回答问题学生可能回答:

8袋减5袋等于3袋,也就是30。

8个十减5个十等于3个十,也就是30。

想加法做减法,因为30+50=80,所以80-50=30。„„

提问:怎样口算整十数的加减法,

教师在学生回答的基础上进行小结。

练习2

39页例1下面“试一试”

(1)出示例2主题图:水果店运进一批苹果,堆成两堆。

回答问题根据主题图,你能提出哪些问题,怎样解决这些问题,

(2)根据学生的回答,重点解决以下问题:

水果店一共运进多少个苹果,学生解答后,说一说是怎

样想的。回答问题

学生可能回答:

从300开始,一十一十地往后数,数5个十,即350。3个百加5个十,即三百五十,也就是350。„„第一堆苹果有多少个,第二堆苹果有多少个,(方法过程基本同上,略)

4 练习

39页例2下面“试一试”

5结

怎样口算整十、整百数的加减法:

教师在学生回答的基础上进行小结。

课堂活动三、课堂练习

练习六1~4题。

四、课堂小结

这节课学习了什么,你有什么收获,

关于本教案的常见问题

Q：整十、整百数的加减教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十、整百数的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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