小池公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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教学目标:1、学习古诗《小池》正确、流利、有感情地朗读古诗。2、通过朗读,培养学生的想象能力,想象出初夏荷塘的美景,激发学生热爱美好事物的情趣。一、看图揭题,导入1、出示课件(课文插图)问:这是什么? 2、小池美吗?美在哪里?(指导看图,用自己的话说说)二、初读感知1、自由读古诗,要求

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-05-30 07:47:00

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学校：柯桥区实验小学新校区（管墅小学）

小池公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-30 07:47:00

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关键词：小池公开课教案（教学设计）

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教学目标:

1、学习古诗《小池》正确、流利、有感情地朗读古诗。

2、通过朗读,培养学生的想象能力,想象出初夏荷塘的美景,激发学生热爱美好事物的情趣。一、看图揭题,导入

1、出示课件(课文插图)问:这是什么? 2、小池美吗?美在哪里?(指导看图,用自己的话说说)

二、初读感知

1、自由读古诗,要求:读准字音,读顺诗句。 2、同桌合作,试读课文。检查字音,纠正读错了字音。

3、指名两人组朗读汇报。三、图文对照,理解感悟

1、看课文插图,说说你觉得池塘怎样?诗中是怎么写的?

引出诗句:泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

2、交流自学。课堂讨论疑难词句,通过投影重点讲解"泉眼、晴柔"的意思。

(泉眼:泉水涌出的那个口子;晴:晴天;柔:柔和)

3、仔细观察图画,你看到了上面有什么?诗中是怎么写的?

引出诗句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

学生提问自学不能解决的字词,教师作简要解答。

4、简单讲述诗意。 5、全班齐读全诗四、启发想象,感情朗读 1、教师范读。

2、学生练读。(4人组内,一人朗读古诗,其余3人想象看到的画面。组内交流) 3、教师语言描述,激发学生想象。初夏的早晨,阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边,只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶,有的荷叶还没有完全展开,只是露出一个尖尖的小角;池里的泉眼正在悄悄地流动,池水非常清澈,倒映着浓密的树阴。这时候,飞来几只蜻蜓,有一只飞累了,落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象,给你一种什么感觉呢?

4、引导学生带着这种感觉朗读。

5、朗读反馈。

6、练习背诵。

五、学习生字。巩固词语 1、出示带音节生字认读。 2、去掉音节认读。

3、小组合作,创造性认记字形。 4、认读课后我会读的词语。六、总结全文七、课后拓展和伙伴们交流自己会背的古诗。

关于本教案的常见问题

Q：小池公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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