24 风娃娃PPT配套优秀教学设计内容

24 风娃娃

一、教学目标:

1、知识与能力:复习检查课后的生字词,能有感情地朗读课文。

2、过程与方法:让学生用喜欢的方式读课文,在个人读,集体读、品读中积累语汇,获得言语美感。在自读自悟,合作探究中体会风娃娃的好心和傻气。

3、情感态度价值观:懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

二、教学重难点:

感情读文;懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

三、教与学的方法

教法:情境创设法,图文结合法,扶放相结法

学法:自学探究法,角色扮演法,合作学习法。

四、、学习准备

课件、纸风车、水、水杯

五、教学课时第二课时

六、学习过程

(一)引情(诗歌导入)

1、同学们你们喜欢诗歌吗?今天老师就带给大家一首有关风的小诗,下面给同学们听一下吧!(课件出示2诗)

风像一位建业的理发师,把树上发黄的树叶给剪掉;

风像一个顽皮的小孩,把行人的帽子给抢走;

风像一把吹风机,把孩子们淋湿的衣服吹干;

有时风又像一只发怒的猛虎,欣起海啸,淹没人类的家园。

2、听完这首诗,说说风给你留下什么印象?(指明回答4人)

3、那么你们喜欢风吗?(有的喜欢风有的不喜欢风,喜欢的是因为风对人类做好事,不喜欢是因为他淹没人类的家园,他做坏事)这节课我们就继续来学习《风娃娃》。文中的风娃娃又为人们做什么事呢?

4、板书课题:24《风娃娃》(课件3)

(二)入境

1、在走进课文之前,我们先来检查一下上节课的生字新词的掌握情况,下面我们来抽五个人起来读,然后全班跟读。课件出示4 助使劲哗秧拉表示摆翻

栽责车得苗汗场伤路怪

2、听写词语

风车秧苗出汗广场伤心路边责怪号子表示

3、同桌检查,看看写得是否全部正确(课件出示5)

4、齐读词语

风车秧苗出汗广场伤心路边责怪号子表示5、我们熟悉了字词,下面就请同学们把这些拼音宝宝放在课文中来读一读课文。在读的过程中思考这样一个问题

三、体验

1、自读课文,想一想风娃娃去了哪些地方?做了哪些事?在文中找一找用直线画下来。(课件6)

2、指明回答(3人)(板书)

3、风娃娃做的这些事哪些是好事?哪些是坏事?(3人)

4、那么风娃娃又是怎样做这些好事?又是怎样做这些坏事呢?下面让我们一起走进课文,来看课文里到底是怎么说的?课件出示(7课文第一段)

5、师读风娃娃在妈妈的呵护下长大了,风妈妈说:到那儿去吧!生接读。到那里去吧!师接后,风娃娃非常的听话也非常的懂事,于是他就来到了哪儿了?(田野)出示课件(8田野图)

6、他来到了哪儿?(田野)他看到了什么呢?(指明回答1)

7、把风娃娃看到的一起读一读。(风娃娃来到田野看到了一架大风车——慢慢)我们可以体会到风车转得很慢,怎么读才能体会到风车转得很慢。用你的读来告诉大家(指明读1),从你的读中是不是体会到了风车转得很慢,下面同桌互相读读,来体会风车转得慢啊!

8、怎样的流水是断断续续的呢?师演示,从中解释断断续续的意思。风车在慢慢转动,抽上来的水也在断断续续流着,此时火热的太阳正在炙烤着大地,假如此时你是小秧苗,你最需要什么呢?(水)课件9秧苗那么此时你看到了风娃娃,你会对风娃娃说些什么?(3风娃娃我好渴啊快点给我喝水等)听了小秧苗的求救,风娃娃是怎么做的。(指明回答)他深深的吸了一口气,使劲向风车吹去。一起把这句话读读,师指导吸气,指名上台去演示吹风车。

9、他使劲的吹了一口气,然后风车怎么样了?(转了)怎么转了呢(一下子————风娃娃也高兴极了)秧苗喝到水有什么反应呢,不住的点头,小组内相互做这个动作,从你们的动作中风娃娃可以感受到秧苗对他的感谢,此时你想对风娃娃说些什么?小组讨论一下。10、小组汇报(谢谢你风娃娃你让我喝到了水等)

11、听到了小秧苗的感谢,风娃娃心里高兴不高兴?(高兴)小秧苗得到了风娃娃的帮助,也很高兴,下面我们就怀着高兴的心情来读读第二自然段。

12、风娃娃听到了秧苗感谢,心里非常高兴,他就想能为别人做事真是一件快乐的事,于是他又来到了哪儿呢?(河边)(课件10纤夫图)他来到了河边,又看到了什么?(指明回答、纤夫拉着一艘船)他们是怎么拉的?(指明回答)

13、谁能完整的说一说?指明回答

14、风娃娃看到纤夫这么苦,他又是怎么做的呢?(指明回答)他急忙跑过去,对着船帆吹起来。结果怎么样?我们一起来读读吧!读出风娃娃的着急。课件11

15、纤夫们为什么笑了?(因为他们不再辛苦的拉纤绳了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢),那么纤夫会怎样感谢风娃娃呢?纤夫会对风娃娃说些什么呢?同桌讨论一下吧!(课件12)

16、汇报交流结果(指明回答代表纤夫跟风娃娃说)

17、风娃娃听了纤夫的感谢高兴不高兴?那么我们就怀着高兴的心情把这一段读一读。(齐读)

18、此时的风娃娃有一个想法,他想:尽自己的能力帮助大家真好,因为每次都得到了人们的赞扬,感受到了人们的热情和感谢,于是风娃娃有一个想法,一个怎样的想法呢?(课件13风娃娃想:帮助人们—只要力气就行),他的这种想法对吗?

19、从风娃娃的想法中,看出风娃娃是个怎样的孩子?小组讨论一下吧!(组长汇报)

20、从同学们刚才的回答中我们感觉到风娃娃很天真,同时又很热心,但是他的这种想法对吗?他带着这样的想法又来到了哪里呢?(课件14广场)

21、他来到广场上做了些什么?(指明回答吹衣服)吹的结果怎么样?一起把课文的5-7自然段读一读。

22、此时的风娃娃来到了广场,他做了什么事?(吹风筝、吹衣服、吹小树、)吹的结果怎么样呢?这样的结果又是怎么样了呢?)他做了这么多事得到人们的表扬了吗?相反此时人们会怎样责怪他呢? 23、如果你是放风筝的孩子、晒衣服的孩子、路旁的小树,你又会怎样责怪他呢?课件15(伤心说、生气说、哭着说)风娃娃听了你们的责怪,他非常伤心,下面我们就怀着伤心的心情把最后一自然段读一读。

24、从风娃娃的想法中,我可以看出风娃娃知不知道们他错在哪里?你们想不想帮助他呢?小组讨论他为人们做了这么多的事人们为什么要责怪他?讨论以后把你们的想法告诉他,告诉他错在哪里?课件16

25、汇报(指名回答)

26、从你们的回答中,风娃娃知道错在哪里了吗?(做事光有好的愿望不行,还要——有用)听了你们的话,风娃娃认识了自己的错误了,我们也可以看出风娃娃是怎样的孩子?(知错就改孩子的) 27、小结:通过这节课的学习,我们知道做事光有好的愿望不行,还要看是不是对人们是否真的有用。风娃娃来到田野、来到河边、来到广场有的时候做的是好事有时是坏事。也就是说任何事物都是有两面性的。对于同学们以后做事也要汲取风娃娃的教训,做事的时候也要想一想是不是对大家真的有用。课件17

三、纵情

学了这篇课文,说说风娃娃是一个怎么样的孩子?

学了这篇课文,我们知道风娃娃是一个很热心、又傻气的孩子。那么对于同学们以后做事也要汲取风娃娃的教训,做事的时候也要想一想是不是对大家真的有用。

四、板书24风娃娃

田野吹风车

好事

河边吹帆船

做事光有好的愿望不行,还要看是不是对人们是否真的有用。

吹风筝

广场

吹衣服折树坏事