4 水是什么样的优质课教案设计是什么类型的资料？

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关键词：4 水是什么样的优质课教案设计

正文

《水是什么样的》教学设计

雏鹰实验小学韦丹

一、学习目标:

1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水,说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征;

2、通过把水倒入不同形状的瓶子、在手背上滴一滴水活动,知道水没有固定的形状,水可以流动的特征;

3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。

二、教学重点:

熟练运用多种感官进行观察辨别等活动,说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状,会流动。

三、教学难点:

用科学的词汇对水的特征进行描述,用气泡图的方式展现对这一问题的认识。四、教学准备:

白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、牙签、活动记录单。托盘、不同形状的瓶子、红墨水、塑料滴管、装有水的烧杯、一次性塑料杯。

五、教学过程

(一)、导入:

1、播放视频,教师问:刚才动画短片里的主人公是谁啊?学生答。【设计意图:直观揭示本课的研究主题,视频音乐动画,生动有趣,让学生对新课的主题一目了然。同时吸引学生的注意力,引起学生的学习兴趣。】

2、大家对水一定不陌生,组织学生说说生活中哪里需要用到水。学生答。【设计意图:多结合生活实际和身边的情况,畅所欲言,感知水在人们生活中的重要性。既锻炼了学生独立思考的能力,又锻炼了学生语言的表达能力。】

3、明确本课研究的问题:水到底是什么样的?【设计意图:明确本课要研究的问题。】(板书:水是什么样的)

(二)、用感官观察,认识水的基本特征。

4、出示标有数字1、2、3、4的四个杯子,依次装有白醋、水、白糖、牛奶,让

学生找出哪一杯是水。【设计意图:发挥学生的自主探究学习能力,同时巩固上学期的知识点,利用多种感官快速地找出目标物——水。总结出水的基本特征:水是无色的、透明的、没有气味的、没有味道的。】

5、教师带领学生一起来总结水的基本特征,教师板书的过程中将实现做好的圆形硬卡纸贴在黑板,上面写上水的特点。【设计意图:尝试引导学生用科学的语言描述,用气泡图的方法进行归纳整理水的基本特征。】

(三)、将水倒入不同形状的透明瓶子中,观察水的形状的变化。

6、出示四种不同形状的瓶子,让学生说说瓶子有什么不同。提出问题:如果把水倒满这些瓶子,水的形状会有什么变化?

7、教师演示:将染成红色的水依次倒入四个瓶子中。组织学生观察。

8、带领学生完善黑板的板书:水没有固定的形状。

(四)、握一握水,在手背上滴一滴水,感知水的流动性特点。

9、请学生在水龙头下面握一握水。学生代表在水龙头下面握一握水,说说感受。10、先介绍塑料滴管的结构和使用方法。再组织学生在手背上滴水,观察水的流动。小组活动:在手背上滴水,观察水流动的方向。

11、让学生意识到:水会从高处往低处流动。【设计意图:通过“手握水”和“在手背上滴水”活动,细致感知水具有流动性,从高处往低处流,完善对水的基本特征的认识。】

六、板书:

资料摘要

4 水是什么样的优质课教案设计

4 水是什么样的优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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