20 苏雅的画儿优质公开课教案名师教学视频（文字实录）

《苏雅的画儿》

【一】教学内容:小学语文S版二年级上册第25课《苏雅的画儿》第二课时

【二】教学目标:

1.正确流利有感情地朗读课文并随文识字。

2.指导学生朗读中体会苏雅的感情变化,品味爸爸的话所蕴含的道理。

【三】教学重点:有感情地朗读课文及随文识字。

【四】教学难点:懂得只要肯动脑筋,坏事就有可能变成好事的道理【五】教学准备:多媒体教学课件【六】教学过程:

一、创设情境,导入课题。

上节课我们学习了第25课《苏雅的画儿》的生字词,这节课我们继续来学习。请同学们大声读课题。

1.出示课件苏雅楼梯画和弄脏的画图片。师一边说:通过上节课的学习,我们认识了一位新朋友,她的名字叫()?瞧,苏雅正满意地端详着自己画的楼梯,可是,就在画最后一笔的时候,水彩笔把画弄脏了。然而,在第二天的比赛中,她却得了第一名,同学们想知道这其中的秘密吗?(想!)

二、复习生字。

1.过渡:要想知道这个秘密,就要深入地学习课文,首先就要过字

词关。请看!(出示课件)谁能大胆举手起来读这些生字宝宝?

2.齐读生字。

过渡:非常棒!我们全班再齐读这些词语一遍。三、体会苏雅的感情变化。 1.自由读课文,整体感知课文。

过渡:同学们的词语掌握得这么好。让我们把这些字宝宝放回课文里去读一读吧。请翻开课本,边读边想以下四个问题(PPT)。

2、谁来回答第一个问题呢?是啊,苏雅用这幅画去参加明天的比赛,可是却在画的过程中发生的什么呢?(4自然段)

3.品读描写苏雅伤心的句子。

(1)过渡:是啊,好好的画却被弄脏了,苏雅的心情怎样?(伤心、难过、哭起来)

(2)你从哪些句子读懂的?(指名说)(出示:苏雅哇地哭了起来。“我的画儿弄脏了,再画也来不及了……”)

(3)谁能读出苏雅的伤心?(指导名生读)

4.品读第7自然段,领悟爸爸因为对苏雅的爱,因此能仔细观察动脑筋帮苏雅想出了办法。

(1)过渡:老师从你的朗读感觉到了苏雅的伤心。是不是真的没有办法解决了呢?请同学们读第七然段,同桌合作,讨论交流。

(2)汇报情况。过渡:有什么办法解决了呢?(指名生读)(出示:爸爸仔细地看了看,说:“别哭„„要不了几笔就成。”)

(3)爸爸“仔细”地看,从“仔细”这个词我们可以体会到什么? (爸爸细心照顾苏雅。)课文里还有些哪些地方也体现了爸爸对苏雅

仔细地照顾?

5.品读表达苏雅高兴地句子:爸爸,你的主意太妙了!

过渡:苏雅在爸爸的启发下,把小花狗画好了,她高兴得不由自主地拍手起来。看看课文是怎么写她高兴的?(课件出示句子)(指名读)再请一个同学读,读出苏雅的高兴

6.分角色朗读爸爸和苏雅的话。(出示课件)

(1)正因为爸爸的主意太妙了,苏雅非常高兴。让我们再来感受苏雅的快乐吧。

(2)出示课件:同桌合作,分角色练习读。

(3)谁愿意来读爸爸的话?(一男同学)注意读出爸爸对苏雅的关心。谁读苏雅的话?(一女孩子)注意读出苏雅的心情变化,最初是急得哭,后来高兴地笑了。(板书:坏事——好事)

7.学习11——14自然段。

(1)快速读书。苏雅的画儿一拿出来,同学们有什么反应呢?请快速读11—14自然段。

(2)看同学们的表情,他们都在说些什么呢?课件出示。(指名读) 8.学习第15自然段,回归整体。

(1)苏雅得到了同学们的赞扬,会()?她更高兴的是()?(课件)(指名2)爸爸讲的道理是()?(出示课件:只要动肯动脑筋,坏事就有可能变成好事。)齐读。

(2)你们知道坏事变好事的秘诀是什么吗?(板书:肯动脑筋)(3)那学习了这篇课文你懂得了一个什么道理呢?四、拓展,合作交流。

1.同学们,小方的新裙子不小心划了一个洞,你怎样帮帮?) 2.同学们,你们遇到过坏事变成好事的事情吗?四人小组说说。 3.全班同学说。

五、结合板书,小结下课。

亲爱的同学们,老师希望,你们以后不管遇到什么坏事或者困难,千万不能像苏雅那样急得就哭了,一定要冷静地动脑思考,乐观地对待,那么,就有找到解决问题的办法。这节课我们就先上到这,下课!

板书:

25 苏雅的画儿

坏事好事

肯动脑筋