6.语言文化与节日文化公开课教案.pdf

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关键词：6.语言文化与节日文化公开课教案

《语言文化与节日文化》教学设计

教学目标:

情感目标:通过了解我国一些区域的方言和地方节日,使学生初步认识中华民族丰富的文化,感受我国文化的区域性;知道推广普通话的重要意义;了解党的改革开放政策给人民带来的富裕。

能力目标:培养学生的观察能力、表达交流的能力、比较社会事务的能力、收集资料的能力。

知识目标:知道一些区域存在着方言和地方节日,理解推广普通话的重要意义。初步了解一些地方节日和当地的环境、资源的密切关系。教学重点:

初步认识中华民族丰富的文化,感受我国文化的区域性。理解推广普通话的重要意义。

教学用具:多媒体课件

教学过程:

一、导入

说说我们熟悉的临西话。

二、不同地域的方言

1、说一说不同地区的方言

2、了解什么是方言。

师:课前,我们查找了有关方言的资料,首先,让我们了解什么是方言?(大屏幕显示方言的定义,学生读。)。

3、欣赏侯宝林的相声《戏曲与方言》

4、讨论说方言的利与弊。

师:通过刚才一系列围绕方言的活动,大家觉得说方言到底好不好呢?利:体现乡情,显得亲切。弊:不同区域人们之间交流困难。5、理解推广普通话的意义。

(1)结合教材讨论:怎样对待有“口音”的同学。

(2)阅读小学生日记

(3)师亮明正确观点:国家大力提倡推广普话。

多媒体课件出示:我国地域辽阔,许多地域形成了自己的“方言”。国家大力推广普通话,提倡使用普通话进行交流。

三、不同地域的节日

师:学会了普通话,我们就可以全国各地走一走,来看看不同地域的节日。

1、多媒体课件显示一组组带有地方性特色节日的情景图片及视频。

(1)、龙舟节

(2)、风筝节

(3)、冰灯节

2、讨论:这些地域性节日为什么不能成为全国性的统一节日?

师提问:把这些节日放在一个统一的地方,那玩得多痛快呀!行不行?

生讨论回答。

四、拓展延伸多媒体课件出示相关资料。

五、总结,下课。

6.语言文化与节日文化公开课教案