1 春夏秋冬优质课一等奖｜教案在线预览

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1春夏秋冬教学设计合肥师范附小三小梁韦教学目标:1、通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字。2、通过朗读、看图了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。教学重点:借助比较的方法识记8个生字;借助插图理解词义。教学难点:了解四季景

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春夏秋冬

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2018-05-28 16:25:00

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学校：合肥市师范附属小学三小

1 春夏秋冬优质课一等奖

未知

2018-05-28 16:25:00

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关键词：1 春夏秋冬优质课一等奖

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1春夏秋冬教学设计

合肥师范附小三小梁韦

教学目标:

1、通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字。

2、通过朗读、看图了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。

教学重点:

借助比较的方法识记8个生字;借助插图理解词义。

教学难点:

了解四季景物特点,体会四季的美好。

教学准备:

字词卡片、课件。

教学课时:

第一课时

一、出示图片,激趣导入

1.师导入:播放音乐和老师一起读儿歌。

2.多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片,给予学生直观的认识。猜猜这是什么季节?

二、初读课文,识字读词

1.出示生字,学生仔细观察“春”、“冬”,教师引导书写。

2.引出课题,并和老师一起板书课题,齐读课题。

2.检查学生的自读情况。师出示词语卡片“春”“夏”“秋”“冬”等,指名学生认读,根据学生的朗读情况相机正音,强调“风、霜”是后鼻音,“春”是翘舌音。

3.指导“霜”、“降”识记。

4.出示自读要求:

请你借助拼音读好词语,注意读两遍:

(1)一读:读准字音;

(2)二读:理解词意;

(3)三读:伙伴互相读一读。

5检查课文朗读

(1)个别学生朗读

(2)开火车读

三、感受四季

1仔细观察书中的四幅图,你能告诉这四季的特点吗?

2四季中还有那些特点

(1)师多媒体出示相关图片,引导学生观察图片,用自己的话说一说图上都有什么。

(2)指名学生交流,在此过程中,引导学生把句子说清楚,读完整。

(3)师适当小结指导:春风姐姐吹了一口气,就染绿了大自然;夏天是个急性子,经常会下起暴雨;秋天天气变凉,小草和树叶上会

结霜;冬爷爷送来了雪花的礼物,小朋友们堆雪人,打雪仗,玩得可开心啦!再次出示词语卡片,学生齐读。

四、认读短语,巩固识字

1.学生自读词语,读准字音,同位相互检查。

2.指名学生朗读,注意正音:“吹”是翘舌音,“落、降、飘”都是三拼音节,要读准确。

3.师小结:春风很轻很温柔,所以用了“吹”;夏雨很有力气,从空中往下掉,所以用了“落”;而秋霜是因为气温下降才形成的,所以用了“降”;雪花就像快乐轻盈的小天使,在天空中飘来飘去,所以用了“飘”。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片,全班齐读。

4.学生一齐有节奏地朗读这四个短语。

五、指导生字书写

出示本节课要求会写的生字:雪

1.学生自主观察,交流识记方法和写字要领。

2.教师在学生交流的基础上小结:““雪”字是上下结构,雨字头略宽,各部分要写得扁一些才好看。

3.师范写,生观察书空后自主描红、临写。

4.师巡视指导,强调学生正确的握笔姿势和坐姿。

5. 生字书写反馈

六、课堂小结

七、作业布置:抄写生字

八、教学反思:

九、板书设计:

1春夏秋冬春冬雪

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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