2　故事两则第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

根据略读课文的教学特点和本课的编写意图，体现“突出重点，加强综合”这一教学理念，重视学生的自主读书感悟过程，力求通过教学，培养学生的阅读感受、理解、欣赏和评价的能力。教学过程一、课题切入，直奔重点1插图，学生观察插图，教师依据课文内容简要介绍画面，导入课题。2说说课文主要讲了一件什么事?诗人在

资料类型：教学教案文档

所属课文：2　故事两则

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2018-04-29 23:03:00

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学校：临泉县田桥街道张楼小学

2　故事两则第二课时教学实录

未知

2018-04-29 23:03:00

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关键词：2　故事两则第二课时教学实录

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根据略读课文的教学特点和本课的编写意图，体现“突出重点，加强综合”这一教学理念，重视学生的自主读书感悟过程，力求通过教学，培养学生的阅读感受、理解、欣赏和评价的能力。

教学过程一、课题切入，直奔重点

插图，学生观察插图，教师依据课文内容简要介绍画面，导入课题。

说说课文主要讲了一件什么事?诗人在老妇人“我什么也看不见”的木牌上加了一句什么话?

梳理归纳学生提出的问题，直奔课文重点：为什么加了“春天到了”这句话会产生这么大的魔力？比较阅读，是放手让学生在自读中比较，在合作讨论中比较，老师只作适当的点拨。二、比较阅读，自主感悟

容比较。自读课文，比较“加了一句话”前后的情况有什么不同，为什么会出现这样两种不同的情况，你是从哪些地方感悟到的。

说说在意思表达上有什么不同：（1）“我什么也看不见！”（2）“春天到了，我什么也看不见！”

（1）反复读课文最后一段，说说自己的感受。（2）通读全文，想像“春天到了，万紫千红的景象”与老妇人“什么也看不见”的不幸遭遇的强烈反差，联系上下文理解“春天到了，我什么也看不见！”这句话的含义，体会加了这句话能

打动人的原因，引发学生的情感共鸣。三、讨论交流，感情朗读

全班讨论交流阅读提示中的问题及自学中存在的疑难问题，教师适时点拨。

读最后一段。四、相互采访，感悟内化

位同学当记者，对全班同学进行现场采访，深入理解加上这一句话的含义，体验语言的魅力和情感的力量。

2访角色，换位体验。

关于本教案的常见问题

Q：2　故事两则第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　故事两则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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