7 火星——地球的“孪生兄弟”优质课教案内容｜教案在线预览

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《火星——地球的“孪生兄弟”》教学设计学习目标:1、有感情的朗读课文,弄明白火星和地球的相似之处与差异之处。2、激发学生热爱科学、探索宇宙的兴趣。3、体会作者遣词用句的妙处。学习重难点:重点:弄明白火星和地球的相似之处与差异之处。难点:体会作者遣词用句的妙处。学习过程:一、复习导入1、复习课文内生字

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 火星——地球的“孪生兄弟”

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2018-04-12 16:28:00

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学校：郑州市第七十五中学

7 火星——地球的“孪生兄弟”优质课教案内容

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《火星——地球的“孪生兄弟”》教学设计学习目标:

1、有感情的朗读课文,弄明白火星和地球的相似之处与差异之处。

2、激发学生热爱科学、探索宇宙的兴趣。

3、体会作者遣词用句的妙处。

学习重难点:

重点:弄明白火星和地球的相似之处与差异之处。

难点:体会作者遣词用句的妙处。

学习过程:

一、复习导入

1、复习课文内生字词,指名认读,学生齐读,教师做矫正指正。

2、进一步对课题中的“孪生兄弟”做礼节性回顾,通过问题:什么是“孪生兄弟”,他们会有什么特点?引出火星与地球,先通过观察图片,对其有初步了解。

二、走进课文,了解火星、地球

1、学习第一部分

默读第一部分,火星和地球是一对孪生兄弟,它们两者之间有哪些相似之处呢?请画出来。

(这兄弟俩长得太像了——四个“同样”)

2、学习第二部分

A、既为孪生兄弟,地球上有水和生命,火星上有吗?默读课文第2自然段。

(推断:火星上曾经有水。)

B、推断的依据是什么?

★火星的图片资料(列数字)

★钻孔分析(举例子)

C、默读3~5自然段,火星上的水是从哪里来的呢?

a、也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴,给兄弟俩送去了最初的水。

(彗星、陨石带来的)

b、可能在兄弟俩诞生之初,水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。★火山爆发时的矿物,有水分离出来——

①大部分以蒸气状态飘散在空中;

②一部分随后变成雨水落下来,形成湖泊和海洋

(地下矿物带来的)

3、学习第三部分

同样是行星,环境相似,水的来源相似,为什么地球上的水不但能留下来,而且孕育出了生命,而火星上的水原本可能比地球还多,为什么没有留住呢?默读6~8自然段,找一找,说一说。

(火星本身的致命缺陷——火星比地球小得多,对物体的吸引力也小得多)

4、教师小结

★通过读课文,我们知道了火星上的水是如何来的?(彗星、陨石、地下矿物)

★也知道了那些水为什么最后都跑了?

(本身的致命缺陷——对物体的吸引力小得多)

★水跑到哪了?(火星——太空)

★人们是如何推断出火星上曾经是有过水的?(图片资料、钻孔分析) 5、学习第四部分

火星上到底有没有生命呢?

三、总结、作业

假如我们想在火星上居住,还需要火星具备哪些环境呢?

关于本教案的常见问题

Q：7 火星——地球的“孪生兄弟”优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 火星——地球的“孪生兄弟”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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