1 吃水不忘挖井人优秀教学设计范文

一年级下册吃水不忘挖井人教学设计

独山县第六小学水岩分校肖发芝

教学目标

知识与技能

1.会认“吃、忘、井”等生字,能正确、规范地书写“吃、叫、江、没”等生字。

2.正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

情感态度与价值观

初步懂得饮水思源的道理。

教学重难点

重点:识字、写字,朗读课文,识记词语。

难点:感悟饮水思源的道理。

教学课时第二课时

教学过程

一、故事导入,揭示课题

在很久很久以前,村子里没有水喝,他们吃水要到很远的地方去挑,有一天,毛主席来到了这个村子,看到村子里的人吃水很困难,然后就带领战士和乡亲们去挖井,这就是今天我们要学习的新课《吃水不忘挖井人》。(板书课题)谁知道“井”是什么样的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?

二、识字教学

1.出示“我会认”生字,让学生主动读生字,并提醒大家容易读错的字。

2.认一认,读一读。

3.我会写,指导学生书写。

三、解题引入,整体把握

1.自己读课题,讲讲题目的意思。

2.细读课文回答以下问题:

(1)谁“吃水不忘挖井人”?这个“挖井人”是谁?

(2)课文讲的是一件什么事?

3.毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井?乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?带着这些问题,深入学习课文。

四、初读课文,读准字音

1.学生借助拼音自读课文,要求读准字音。

2.指名读,检查朗读情况。

(正音:“吃水”“村子”“主席”“乡亲”等)

3.齐读课文,要求读得正确、流利。

五、读听结合,理解第1自然段

1.自由读这一自然段,边读边画出表示地点的词语。(“瑞金城”“沙洲坝”“江西”)

2.指名读。

3.全班齐读。说一说你读懂了什么。(毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。)

4.教师介绍背景,学生细听,提示学生带着问题继续学习第2自然段。(问题:沙洲坝是个什么地方?那里的人民遇到什么困难?)瑞金城外有个村子叫沙洲坝。

六、读想结合,理解第2自然段

1.指名读第2自然段,数数有几句话。

2.毛主席在沙洲坝住的时候,那儿的人民遇到什么困难?从哪句

话可以看出来?

3.那么毛主席是怎么做的?读第二句讲一讲。(毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。)

4.学生自由回答:为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?(处处为人民着想,为人民群众解除疾苦。)

师:在当时的沙洲坝,流传着这样的歌谣“沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,无水洗手帕”。

在这样艰苦的条件下,毛主席为乡亲们解决了困难。他这样关心人民,那么沙洲坝的乡亲又是怎样做的?

七、学习第3自然段

师:村里有了井,给老百姓生活带来了很大方便,他们念念不忘毛主席的恩情,就在井旁边立了一块石碑。

大家一起读一读石碑上的字:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”指名读石碑上的字。

1.学生自由轻声读,指名读。

2.出示“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”。

①乡亲们什么时候会想念毛主席?

②人们为什么会想念毛主席?

是啊,虽然毛主席已经离开了这里,可是,沙洲坝的乡亲们却不曾忘记他,经常想着他,希望再见到他。课文中哪两个词写出了乡亲们的心情?(“不忘”“想念”)

③在你的生活中,都有哪些人关心着你的成长,无私地帮助过你?你会忘记他们吗?为什么?

3.指导朗读。

重点指导学生读出对毛主席的崇敬、怀念之情。

4、请你说一说,如果没有水,生活会有那些不便?八、拓展训练

1.模仿练习

2.填数量词

教学板书

1 吃水不忘挖井人

乡亲毛主席吃水不忘挖井人

时刻想念毛主席