三位数的减法课时教案｜教案在线预览

资料摘要

三位数的减法教学设计芦山县七一仁加学校:杨凤教学内容:教科书43页例1.例2.教学目标:掌握三位数不退位和不连续退位(个位不够减)的计算方法,进一步巩固用差加减数验算减法的方法。教学重难点:1.三位数减法的竖式计算方法2.退位减法个位不够减,要从十位退1的算理。教学方法:操作法,观察法,讨论法,教具

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所属课文：三位数的减法

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2018-04-13 09:26:00

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学校：芦山县仁加七一学校

三位数的减法课时教案

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关键词：三位数的减法课时教案

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三位数的减法教学设计

芦山县七一仁加学校:杨凤教学内容:教科书43页例1.例2.

教学目标:掌握三位数不退位和不连续退位(个位不够减)的计算方法,进一步巩固用差加减数验算减法的方法。

教学重难点:1.三位数减法的竖式计算方法

2.退位减法个位不够减,要从十位退1的算理。

教学方法:操作法,观察法,讨论法,

教具准备:计数器,多媒体

教学过程:

一复习引入

1.口算

2.创设情境(购物)小丽去文具店购物,钢笔的单价是34元,书包的单价是92元,文具盒的单价是22元。

根据信息提出用减法一步计算解决的问题。

3.板书课题

二.合作探究,教学新课

1.课件出示例1

(1)从题目中获得哪些信息?找出条件和问题,用什么方法计算?为什么?

(2)学生尝试计算

(3)展示交流算法

(4)在计数器上拨珠

(5)学生用竖式计算

2让学生体会三位数的笔算依然是要相同数位对齐,从个位算起。

3.出示练习(并抽身板演)

4.小结:三位数的笔算减法要注意什么?

三.多媒体出示例2引导学生读题,理解题意,探究解决问题的方法。

1.学生独立列式,并用已学知识尝试计算

2. 讨论:例1和例2的区别

3讨论得出;340-120每一位都够减,是不退位减法,876-448个位上不够减,是退位减法。

4. 4876-448的个位不够减,应该怎么办?

5.引导学生联系两位数退位减法的计算方法,说出这个题的计算过程。

6.让学生完整说出计算步骤

7.怎样知道你的计算是否正确呢?(验算)师生共同完成

8议一议:怎样计算三位数的减法?(学生总结交流)

四练习应用

1.课件出示习题,(并抽生板演)

2说说:你是怎样计算的?

3.总结交流得出:相同数位对齐,个位上不够减,要从十位上退

“1”作10,与个位上的数合起来再减。

五反思总结,

这节课学习了哪些知识,有什么收获?说说怎样计算三位数减法的竖式计算方法。(学生回答)

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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