12 坐井观天教学内容概述

12 《坐井观天》

教学内容:部编人教版小学语文第三册第12课《坐井观天》

教材分析:

《坐井观天》这则寓言,课文短小精悍,图文对应,青蛙和小鸟的对话浅显易懂,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。

学生分析:

二年级学生年龄小,他们经常把部分当整体,“管中窥豹”“一叶障目,不见泰山”的看问题的方法是错误的,但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学做操时,常会有这样的现象,刚开始学做时,自我感觉特别好,以为自己的动作都学会了,等到要自己单独做操时,才明白好多的动作做得不对。因此,进行本课的教学是非常必要的。设计理念:

成语故事《坐井观天》,让学生懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理,还可以启发学生大胆想象,续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。因此,朗读、质疑、讨论、想象是比较好的学习方法。

第一课时

教学目标:

1.认识本课中的生字新词,读准多音字“哪”,正确书写“观、喝、渴”三个生字。

2.培养学生正确流利地朗读课文的能力。

3.初步感知课文内容,激发学习兴趣。

教学重点:

1.学会生字新词。

2.正确流利地朗读青蛙和小鸟的三次对话。

教具准备:课件

教学流程:

一、谜语导入,激发兴趣。

1.课件出示谜语:大眼睛,宽嘴巴,说起话来呱呱呱,会捉害虫人人夸。

2.质疑课题。

3.解释课题:坐井观天,就是坐在井里看天。

二、整体感知,多样识字。

(一)初读课文

1.自由读。

小朋友们,下面大家就自己读读这个小故事。遇到不认识的字怎么办?

2.同桌读。

3.分自然段朗读课文,师随机评价。

(二)多样识字。

1.带拼音读生字。

2.去掉拼音,自读生字。

3.交流识字方法

4.魔方游戏巩固词语。

三、再读课文,感悟内容。

1.认识了生字,我们再来读课文一定会有新的收获。现在,请小朋友们认真听老师读课文,边听边思考:课文写了一件什么事?

2.交流。

A学生交流:课文写了小鸟和青蛙争论天的大小的事。

B青蛙坐在井里,小鸟落在井沿上。

C青蛙和小鸟争论天的大小,共进行了几次谈话?(三次)四、写字教学。

1.出示要写的生字,读一读,说说书写时要注意什么?

2.“井”独体字,“渴、喝、观”都是左右结构,“答”上下结构。

3.教师范写。

4.学生练写,注意书写姿势。

第二课时

教学目标:

1.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;

2.发挥想象力,初步理解寓意;

3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

重点难点:

懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。教育学生开拓视野,多读书籍,增长见识。

教学准备:

1.小黑板;

2.小青蛙、小鸟的头饰及图片

教学流程:

一、课前热身

1.课件出示词语(指名读----齐读)

2. 想一想:

这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事?争论什么?

二、学习课文,理解内容

1.课文中讲青蛙住在什么地方?(井底)

板画,井,把青蛙移到井里

2.那么小鸟从哪儿来呢?将小鸟移到井沿。

指图理解:井沿。

3.自读课文

过渡:它们俩碰到一起是怎么争论的呢?请同学们拿起笔,再次小声读读课文,找出它们的对话,用“--------”画记出来。

一共有几次对话?

4.对话导读,理解

【出示第一次对话】

你从这次对话中知道了什么?

【出示第二次对话】

(1)从这次对话中,你知道了什么?

青蛙认为天多大?(井口那么大)

小鸟眼中的天是什么样子的?(理解“无边无际”一词)可是有趣的是青蛙还认为小鸟是在说大话,说大话是什么意思?就是吹牛,说假话。可见青蛙一点儿也不相信小鸟的话。

(2)改换句式:请看青蛙说的这句话,师读,“还用飞那么远吗?”意思就是说“不用飞那么远。”

(3)指导朗读:青蛙的话应该怎么读?(读出不相信的语气)----指名读

(4)青蛙和小鸟的看法为什么不相同?

过渡:一个认为天只有井口那么大,另一个认为天无边无际,而且谁也不肯认输,你们瞧!

【出示第三次对话】

(1)理解青蛙的笑和小鸟的笑有什么不同?

(2)指导朗读

(3)你们认为谁错了?为什么青蛙眼中的天就只有井口那么大呢?

(4)小实验:

我们先来做个小实验,把书卷起来,卷成一个纸筒,往上面看,你能看到多大的一片天?

小结:青蛙不就是这样吗?它一直生活在井里,视线被井壁挡住,所以它看到的天只有井口那么大。

三、回顾全文,深化认识

分角色朗读课文,“我是小小配音员”。

四、总结拓展,揭示寓意

1.想象、说话练习

(1)假如这只青蛙真的跳出水井,它将会看到一些什么?

(2)那它可能会说些什么呢?小鸟又会说什么呢?

2.揭示寓意

学习了坐井观天这篇课文,你喜欢课文中的谁呢?为什么?