资料摘要
《绝句》教学设计陈洁琼教学目标1、正确朗读诗歌,背诵诗歌。随文认识7个生字,会写四个生字。2、了解诗歌的大概意思,感受诗的意境。3、激发学生对中国文化的热爱,培养学生学习古诗的兴趣。教学准备多媒体课件教学过程一、直入主题,激发情感1、导入古诗是我们中华民族的瑰宝,有的同学读幼儿园时就会背诗。今天,我
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：绝句
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 149
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-29 09:22:00
- 来源学校
- 学校：东安县白牙市镇第二小学
绝句名师教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：绝句名师教学实录
正文
《绝句》教学设计
陈洁琼
教学目标
1、正确朗读诗歌,背诵诗歌。随文认识7个生字,会写四个生字。
2、了解诗歌的大概意思,感受诗的意境。
3、激发学生对中国文化的热爱,培养学生学习古诗的兴趣。
教学准备多媒体课件
教学过程
一、直入主题,激发情感
1、导入古诗是我们中华民族的瑰宝,有的同学读幼儿园时就会背诗。今天,我们来学习一首新诗《绝句》,看一看哪些同学学得好。
2、板书课题:绝句,教师范读。
3、介绍诗题:绝句是一种诗歌体裁,有五言绝句和七言绝句,看看这一首是几言绝句?
二、初读古诗,尝试感悟
1、出示古诗,请一个学生试读。
2、出示生字拼音,教学生字词语。
生字可以用加一加的方法进行自主学习,积累“行”和“泊”两个多音字,并从字形出发初步了解“鸣”“鹭”等字的字义。
3、教师范读古诗,读出节奏。
4、学生读,个人读,同桌读,分男女生读。
三、品读诗句,入境悟情。
1、介绍背景,整体感知
诗人杜甫是唐代伟大现实主义诗人,尊称“诗圣”,当时住在成都西郊浣花溪边的草堂里。春天来了,当他从窗外望去,猜一猜他看到了什么?
2、学生讨论,从诗里找答案。预设(翠柳、黄鹂、青天、白鹭、西岭、雪,船)
3、汇报答案,课件展示,教师随机解释“青天”“千秋雪”“万里船”“东吴”。
过度:大家觉得杜甫看见的景色美吗?展开想象来看一看,景色到底有多美。
4、学习第一句:“两个黄鹂鸣翠柳”
(1)请学生读第一句,展开想象,说说自己仿佛看到了什么,听到了什么。
(2)课件出示第一句诗的意思,学生齐读。
(3)小结:第一句诗里有“黄”有“翠”,说明画面有什么?(颜色)还有“鸣”,画面还有什么?(声音)教师板书“声色”。
5、学习第二句:“一行白鹭上青天”
(1)请学生读第二句,展开想象,说说自己仿佛看到了什么,听到了什么。
(2)重点理解“上”,并让一组学生模仿白鹭飞翔。
(3)课件出示第二句诗的意思,学生齐读。
(4)小结:“上”又让我们感受到画面的动感,板书“动”。
6、学习第三句“窗含西岭千秋雪”
(1)请学生读第三句,展开想象,说说自己仿佛看到了什么。
(2)解释“含”,提问:难道窗子里有雪不成?学生讨论。
(3)教师释疑:西岭上终年不化的积雪就像镶嵌在窗里的画一样。板书“静”。
(4)课件出示诗句意思,学生齐读。
7、学习第四句
(1)请学生读第四句,展开想象,说说自己仿佛看到了什么。
(2)课件出示古诗意思,全班齐读。
8、小结
(1)回顾整首诗的意思。
(2)诗人不是画家,却胜似画家,短短的四句诗为我们描绘了如此美妙的图画,一幅有声有色、有动有静的春景图,猜想诗人此时的心情怎样呢?
(3)请同学们有感情地朗读古诗。(配乐朗诵)
四、知识拓展,再识绝句
1、学习杜甫另一首《绝句》,并说说它是几言绝句。
2、鼓励学生利用课余时间多多学习古诗,了解中国浓郁的古代文化。五.板书设计
绝句
有声有色
有动有静
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 09:22:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 149
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12186
来自：学校：东安县白牙市镇第二小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：绝句名师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《绝句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。