分数的初步认识优质课一等奖是什么类型的资料？

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分数的初步认识优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：分数的初步认识优质课一等奖

正文

分数的初步认识

-----认识几分之一

教学目标:

1、知识与技能:使学生初步认识分数,能结合具体图形理解几分之一的含义;会读写几分之一。

2、过程与方法:通过直观演示、动手操作、合作交流等学习活动,让学生经历几分之一的产生过程,获得数学学习的活动经验。

3、情感态度与价值观:通过具体实例,让学生感受到数由整数向分数的扩展,体验分数来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,激发学生对数学的好奇心和兴趣。

教学重点:认识几分之一。

教学难点:理解几分之一的含义。

教具、学具准备:多媒体课件,正方形纸、彩笔。

教学过程:

一、创设情境,讨论揭题

1、把4个苹果、2瓶矿泉水平均分给2人,每人分得多少?

结合学生的交流,揭示:每份分得同样多,数学上叫做“平均分”。

2、课件演示平均分

3、把一个月饼平均分成2份,每人分得多少?

学生交流,自然引出“一半”。

3、如何用数来表示“一半”?

学生交流自己的想法,教师揭示课题:分数。

二、引导探究-----认识二分之一

(一)直观感知,初步认识

1、课件演示:“把一个月饼平均分成2份,其中的一份就是这个月饼的二分之一。”(教学1/2的正确书写方法及分数各部分的名称)谈话:这一半月饼是整个月饼的1/2,那么,另一半月饼又是这个月饼的几分之几呢?为什么也用1/2来表示?大家想的和他一样吗?

2、考考你:

(1)判断图中哪些阴影部分是原图的二分之一,哪些不是,并说明理由。

(2)你能在下面的长方形中添加一条线段,使每一部分表示的都是它的1/2吗?

(二)动手操作,深化认识

1、课件出示:把一个月饼平均分成四份,每份是它的几分之一?(学生板书1/4)

2、课件出示:把一个圆平均分成三份,每份是它的几分之一?(学生描述过程,学生板书1/3)

3、把一张长方形的纸平均分成5份,每份是它的几分之一?(学生描述过程,学生板书1/5)

4、小结:像1/2、1/4、、1/5这样的数,都是分数。

5观察、讨论:这些分数有什么相同之处呢?(分子都是一)进一步揭示课题-认识几分之一

6、师生交流分数各部分名称所表示的含义

三、动手操作,认识四分之一

1、你能折出一张正方形纸的1/4 吗?并将其涂上颜色。(小组合作完成,每组最低想出两种折法)

2、展示学生成果。

3、探究:折法不同,涂色部分的形状也不同,为什么都可以用1/4表示?

4、教师小结:虽然折法不同,涂色部分的形状也不同,但它们都是把这张正方形纸平均分成了4份,所以每份都是它的1/4。

四、巩固练习,生活应用。

1、判断题

(1)把一块饼分成了3份,每份是它的 1/3 。()

(2)1/6 读作:6分之1。() 2、下面哪个图里的涂色部分能用分数表示,请写出来。(课件出示)

3 、下面是1分米长的线段。把它平均分成了几份?每份是它的几分之几?(课件出示)

4、想想做做:课件出示

五:课堂小结:

这节课你有什么收获?

1.要想得到一个分数必须“平均分”。

2.2.把一个物体平均分成几份,每份就是它的几分之一。

板书设计:

分数

--认识几分之一

2 1 — …… 分子（其中的一份）分数线（平均分）分母（平均分成的总份数） …… …… 2

读作：二分之一

资料摘要

分数的初步认识优质课一等奖

分数的初步认识优质课一等奖

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文档信息

作者信息

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Q：分数的初步认识优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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