小池教学目标｜教案在线预览

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人教版一年级语文下册《小池》教学设计怀宁县黄龙镇中心学校:陈霄学情分析:一年级学生理解能力低,诗中描绘的都是学生生活中常见的景物。因此,在朗读指导中要图文结合,联系学生的生活经验,通过诵读感受古诗的意境与情趣。教学目标:1、学习古诗《小池》,认读生字。2、理解诗意,有感情朗读并能背诵。3、感受夏天的

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2021-01-30 13:07:47

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学校：怀宁县黄龙镇中心学校

小池教学目标

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关键词：小池教学目标

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人教版一年级语文下册《小池》教学设计怀宁县黄龙镇中心学校:陈霄

学情分析:

一年级学生理解能力低,诗中描绘的都是学生生活中常见的景物。因此,在朗读指导中要图文结合,联系学生的生活经验,通过诵读感受古诗的意境与情趣。

教学目标:

1、学习古诗《小池》,认读生字。

2、理解诗意,有感情朗读并能背诵。

3、感受夏天的美好景象,学习积累古诗。

教学准备:

教学课件

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

同学们,今天我们学习古诗《小池》(板书课题)

二、初读古诗,识记生字。

1、师提问:这首诗是谁写的?(板书:杨万里)

师简介作者:杨万里是南宋著名诗人,他的诗大多数是写自然景物的。

2、借助拼音读古诗,要求读准字音,圈出生字。

集体认读生字:无树爱尖角……(师出示摘ppt)

3、掌握字的笔画与结构

4、交流记忆方法。

集体反馈

(1)熟字带生字:对---树用---角友---爱

(2)编字谜:两个儿子----无上头小下面大----尖

5、再读古诗,看谁把字音读准确。

三、精读古诗,体会意境。

1、听老师范读,说说这首诗描写了什么时候的景色?从哪儿看出来的?(生自由回答。)

师板书:荷花蜻蜓

2、除了同学们说到的景物,你还从诗中看出什么景物?(生自由答)

师板书:泉水树

3、诗中可还有不理解、不明白的地方?

引导学生理解:泉眼惜细流照水晴柔才露尖尖角

4、根据你对古诗的理解,像小伙伴表述自己的看法。

四、课后延伸

1、背诵《小池》给家人听。

2、收集描写夏天景色的古诗,背给大家听。

五、课外巩固

1、默写古诗《小池》

2、根据诗意画一幅画

六、板书设计:

小池

(宋)杨万里

惜

小树荫爱生动有趣

池小荷露生机勃勃

蜻蜓立

关于本教案的常见问题

Q：小池教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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