4 邓小平爷爷植树第一课时评课稿

4 邓小平爷爷植树

以文带文课型

城内小学徐海霞【教学内容】

1.学习“一主”教材:《邓小平爷爷植树》;

2.学习《你读我诵》:《我们去植树》;

3.学习《新主题阅读》:《植树的季节》。

【教学目标】

1、正确流利地朗读课文,简单了解邓小平爷爷生平,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

2、积累语言,能用自己的话说说邓爷爷植树的过程。背诵积累语言。

3、通过诵读感受植树的意义和美好,有植树绿化和保护环境的意识。

【教学过程】

一、带文导入环节

(一)“带文导入环节”对应的教学目标

(二)“带文导入环节”对应的教学过程

1.谈话导入:春天到了,百花齐放,百鸟争鸣,在这美丽的季节里,你们最想做些什么呢?春天是那么美好,让我们再给它多增添一分绿意,一片生机,一起去植树吧!

2.男女生承接读:《我们去植树》

女:迎着春风

男:迈开大步

女:走,亲爱的同学们

男:我们去植树!

女:荒滩、河岸,

男:山坡、路旁……

女:凡是能够植树的地方,男:都让树苗安家落户。

女:科学家说,

每棵树都是座绿色的工厂,男:给我们制造清新的空气,使我们的生活甜蜜、幸福。女:老师说,

多栽一棵树,

就会给祖国多添一点儿绿色,男:千万棵树连起来,

就能染绿祖国的大地。

合:亲爱的同学们,

走,我们去植树!

女:今天,栽下绿色的希望,男:明天,祖国的大地上,到处都有挺拔的大树!

3.师生承接读:

师:迎着春风

生:迈开大步

师:走,亲爱的同学们

生:我们去植树!

师:荒滩、河岸,

山坡、路旁……

凡是能够植树的地方,

生:都让树苗安家落户。

师:科学家说,

每棵树都是座绿色的工厂,

生:给我们制造清新的空气,

使我们的生活甜蜜、幸福。

女:老师说,

多栽一棵树,

就会给祖国多添一点儿绿色,

男:千万棵树连起来,

就能染绿祖国的大地。

师:亲爱的同学们,

走,我们去植树!

女:今天,栽下绿色的希望,

男:明天,祖国的大地上,

到处都有挺拔的大树!

合:祖国的大地上,到处都有挺拔的大树! 3.读了小诗你们知道植树有什么好处吗?

二、“一主”教材学习环节

(一)“一主”教材学习环节对应的教学目标

(二)“一主”教材学习环节对应的教学过程

1.出示插图:是呀,一年之计,莫如树谷,十年之计,莫如树木,有这样一位老人,他深深的知道植树造林有多么的重要,所以每年植树节,他都身体力行,坚持参加植树,你们知道他是谁吗?

2.出示邓小平爷爷生平资料,抽生介绍。

邓小平(1904年8月22日~1997年2月19日),四川广安县人,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中华人民共和国开国元勋之一,也是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。他创立了邓小平理论,所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念,改变了20世纪后期的中国,也影响了世界,被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。

3.这张照片拍摄于1987年4月5日,这时的邓小平爷爷已经83岁高龄了,他又是怎样植树的呢?让我们一起去看看吧!

4.出示自读提示:默读课文,用“——”画出描写邓爷爷植树的句子。

5.汇报交流,重点句美读感悟

A“只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。”

(1)减词对比读:

师:只见他手握铁锹,挖着树坑,额头已经是汗珠,仍不肯休息。

生:只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。”

(2)对比有什么不同,你读到了什么?

预设:从“满”读出了()

“兴致勃勃”读出了()你会兴致勃勃地做什么?(相机理解、运用兴致勃勃)。

(3)填空补白读:(邓爷爷此时心里会想些什么呢?)

邓爷爷手握铁锹,挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息,一心想着: ()

B“邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。”

(1)自由朗读这段话,并用“△”标出描写邓爷爷动作的词.

(2)动作表演读。

邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。

(3)重点词强调读

邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。

你从蓝色的词语又读出了什么?

邓爷爷植树的认真仅仅只是通过动作描写看出来的吗?

C“他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:‘不行,不行!’他又走上前把树苗扶正。”

(1)齐读,从哪些词看出了邓爷爷的认真

(2)重点词强调读(读出认真)

“他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:‘不行,不行!’他又走上前把树苗扶正。”

(3)动作表演读

邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:‘不行,不行!’他又走上前把树苗扶正。

(4)填空背诵读

邓爷爷()地()了一棵茁壮的柏树苗,()地()树坑,又()锹()了几锹土。

他()几步之外()看看,觉得不很直,()说:‘不行,不行!’他又()把树苗()。

三、“两翼”带文教学环节

(一)“两翼”带文教学环节对应的教学目标

(二)“两翼”带文教学环节对应的教学过程

过渡:瞧,在邓爷爷的带领下,小朋友们也迎着春风,迈开大步来植树了!

1、出示自学提示:自由朗读《植树的季节》,圈出描写植树动作的词语。

2.汇报交流,板书动词。

3.出示插图:你们能任选几个动词,说说图中的小朋友是怎么植树的吗?(说话练习)

四、自主作业

1、写一写:看图写话。

2、自主阅读《新主题阅读》:《三月,我们去植树》《在心里种一棵树》,和同学交流交流自己的感受。