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25 玲玲的画广东省阳春市春城街道河北小学吴媚娟教学目标:1、会认8个生字,会写9个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。教学重点:1、朗读课文,理解课文内容。2、识字、写字。教学难点:1、运用多种方法识记生字。2、指导书写难写的字。3、初步理解课文
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5 玲玲的画教学设计第二课时
未知
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关键词：5 玲玲的画教学设计第二课时
正文
25 玲玲的画
广东省阳春市春城街道河北小学吴媚娟
教学目标:
1、会认8个生字,会写9个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
教学重点:
1、朗读课文,理解课文内容。
2、识字、写字。
教学难点:
1、运用多种方法识记生字。
2、指导书写难写的字。
3、初步理解课文所蕴含的道理。
教具准备:多媒体、课件
教学流程:
一、激趣导入,揭示课题。
1、今天老师要给大家介绍一位新朋友,她是谁呢?(课件出示:一个小姑娘说:大家好,我是玲玲。)小姑娘很有礼貌,我们也一起向她问个好吧!
2、玲玲是个聪明的小姑娘,画得一手好画。下面,我们就来学习《玲玲的画》。(板书课题)学生齐读课题。
3、玲玲在画画的过程中遇了一件烦心的事,到底是什么事?她又是怎样解决的呢?读读课文你就会知道了!
二、初读课文、整体感知。
1、学生自读课文,明确要求:同学们打开书116页,把预习时画出的生字词多读两遍,运用方法记住它们,把课文读正确、读通顺。读完同学坐好。
2、指名读课文。其他人认真听他读得怎么样?(是否读正确、通顺)
3、整体感知课文。通过读书,你们知道了什么?
通过填空的形式整体感知课文内容。(课件出示提示):玲玲不小心把画(弄脏)了,她通过(动脑筋)在(弄脏)的地方画了一只(小花狗),把(坏)事
变成了(好)事。
三、精读课文,理解内容,随文识字
(一)讲读课文第1——4自然段。
1、学生自由读课文,汇报:玲玲的画是怎么弄脏的?她为什么哭?
板书:画弄脏,来不及再画
2、课件出示1——4自然段课文,指出:在这四个自然段中有六个生字是要我们会认的,请同学们读一读它们在文中的词语。(词语突出)
3、出示生字卡片(详、幅、催、叭、奖、脏):老师把生字朋友请出来你还认识它吗?指名读、开火车读。
4、再次读文,在课文中巩固生字。
(二)讲读课文5——9自然段。
过渡:(点击课件出示前两幅图)好不容易画好的画却弄脏了,这可怎么办?玲玲是怎么做的呢?
1、默读课文第5——9自然段,找答案。
板书:在弄脏了的地方画了只小花狗
2、看到玲玲修改完的画,爸爸是怎么说的?
3、出示爸爸的话,读一读:好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
(1)再读句子(齐读、个别读),理解“坏事”。
提问:爸爸说的“坏事”是指什么?(讲解:是泛指做得不如人意的事情,并不是指违法乱纪之类的坏事。) (板书:坏事)
(2)通过读爸爸的话你明白了什么?(讲解:爸爸的话有两层意思:一是生活中对待事情好坏的态度,我们不能把一些暂时没有做好或是不小心做错的事情都看成是坏事,因为好坏是可以转变的;二是遇到事情办得糟糕的时候,我们不能惊慌失措,要沉着冷静,开动脑筋想一想弥补的办法。)
(三)学生自学第10自然段,说说自己知道了什么?
板书:画得了一等奖
提问:这对于把画弄脏来说叫什么事呢?(板书:好事)玲玲是怎么把坏事变成好事的?(板书:动脑筋)
四、总结全文,回归整体
五、课堂小结。
六、布置作业
板书设计
25 玲玲的画
画弄脏,来不及再画(坏事)
在弄脏的地方画了一只小花狗(动脑筋)画得了一等奖(好事)
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