小池ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

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小池ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：小池ppt配套的教学设计方案

正文

人教版一年级下册语文

12 古诗二首之《小池》教学设计

教学目标

1.学习古诗,正确,流利地朗读古诗.结合图片理解诗句的内容,了解古诗的意境。

2.通过欣赏古诗,朗读古诗,培养学生的想象能力,让学生体会大自然的美。

教学过程

一、导入

1导入谈话:孩子们,喜欢画画吗?(喜欢)。伸出你的小手和老师一起画一画好吗?.(师生共同绘画)你们来猜老师画的是什么?师生绘画小荷叶。设问:孩子们想一下,哪种小动物最喜欢停在上面<蜻蜓>师生共同绘画蜻蜓.

2师:由此画我想到一句非常有名的诗:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.这句诗来自古诗<<小池>>。古诗,很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。古诗的诗句简练,朗诵起来也非常上口。今天我们就来学习小池这首诗。出示课件,板书课题,齐读。

3讲解“池”的意思师池塘。读了课题,你想到了什么,或者有什么疑问?学生质疑。(小池里有小鱼吗?小池里有青蛙吗?……)

4师:孩子们的想象真丰富。这些问题,到课文里去找。二、朗读,识字.

一.走近作者

1、课件出示作者简介,指导学生了解作者杨万里.

2出示自学目标:

(1)借助拼音自由朗读诗文,遇到难读的字句,同桌互助多读几遍。

(2).在朗读中感悟诗歌的情境,懂得热爱大自然热爱家乡。

3.学生根据自学要求自由学习诗文

4.检查学生自学情况,

(1)出示要求认识的字,我会读:“泉流爱

柔荷露角”。指导学生多种形式认读。

(2)出示读一读,记一记

“泉水水流可爱柔和露出荷花尖角角色”指导学生多种形式认读。指导读好多音字“角”的词语。

三.读诗学文

1.师范读诗文,学生听正音。

2.指名读诗。

3.逐句学习诗句。出示第一句诗“泉眼无声惜细流”读诗句,讲解“泉眼”和“惜”的意思。

4.诗句的意思:(泉眼好像爱惜泉水似的细细地流出)

5.第二句诗“树荫照水爱晴柔”指导朗读。讲解“照水”和“晴柔”的意思。指导读。诗句的意思:“浓密的树荫倒映在水面上,它喜欢这晴天里柔和的风光)”。

6.第三句诗名句“小荷才露尖尖角”指导读诗句,讲解“小荷”的意思。诗句的意思:新长出的荷叶才露出尖尖的小角。

7第四句诗“早有蜻蜓立上头”指导朗读,讲解“立”的意思“停立”。诗句的意思:(早就有蜻蜓停落在上面)。

诗的意思:泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的小角,早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。讲解“头”的读音,在诗句中为了押韵“头”读二声,在这里读轻声。

四.指导书写

1出示本课生字“爱”。指导学生观察.

2分析字形。“爱”是上中下结构的字,平撇稍短,宝盖最长,下穿上空,撇捺舒展。

3,师范写.生书空.描红,临写.

4.指导握笔姿势和坐姿。

5.评议,师给学生修改字的笔画.

6,再练提高.

三、小结结束.

板书设计

泉眼

小池树荫

小荷

蜻蜓

资料摘要

小池ppt配套的教学设计方案

小池ppt配套的教学设计方案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：小池ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？