19 大象的耳朵第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《大象的耳朵》第二课时教学设计三中心小学高进蕊教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,明白故事的道理。3.合作目标:学会倾听,熟练运用情境表演法和发言卡进行合作学习。教学重点理解课文内容,明白故事的道理。教具多媒体课件教学过程一导入新课出示大象图片,回忆《曹冲称象》,大象的腿像四

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所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-31 09:33:00

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学校：河间市西九吉乡第三中心小学

19 大象的耳朵第一课时教学实录

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关键词：19 大象的耳朵第一课时教学实录

正文

《大象的耳朵》第二课时教学设计

三中心小学高进蕊

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,明白故事的道理。

3.合作目标:

学会倾听,熟练运用情境表演法和发言卡进行合作学习。

教学重点

理解课文内容,明白故事的道理。

教具多媒体课件

教学过程

一导入新课出示大象图片,回忆《曹冲称象》,大象的腿像四根柱子,身子像一堵墙。今天我们一起学***象的耳朵》看看大象的耳朵有什么特点。

二新课内容

1,同学们读课文。

2,复习生字,玩大象过河游戏,学会运用多音字“扇”和“似”。

3,齐读课文第1段,让学生说说大象耳朵的特点。

4,多媒体课件展示大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。让学生从直观上感受大象的耳朵的特点。

5,小声读第3--7自然段,思考:大象遇到了哪些朋友?都说了什么?请将朋友名字画圈,说的话语画横线。

6,让6名同学上台情境演示小动物们见了大象的场景,注意小动物们只是感到纳闷,并没有嘲笑大象的意思。

7,听朋友们都这样说,大象又会怎么想?还会怎么做呢?默读第8--11自然段,寻找答案。8,大象为什么“不安”呢?大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。(开始怀疑)

9,大象想办法把耳朵竖起来。(每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿把耳朵撑起来。) 10,大象把耳朵撑起来后怎么样呢?(可是,大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去,还在里面跳舞,吵得他又头痛,又心烦。)

11,大象最后怎么做的呢?(最后,大象还是把他的耳朵放了下来。这样,虫子飞不进去了。有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶跑。

三运用发言卡,4人小组交流:

“人家是人家,我是我。”请你结合生活实际,说说你是怎么理解这句话的。

四总结全文,说说明白了什么道理?(“人家是人家,我是我。”请你结合生活实际,说说你是怎么理解这句话的。)

推荐阅读《邯郸学步》,师生一起读。

作业:跟家人或朋友分享这个故事。

板书设计:

大象的耳朵

耷拉着

虫子飞不进去

人家是人家,我是我。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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