金孔雀轻轻跳 铃铛舞 侗家娃娃幸福多优质课教学设计

金孔雀轻轻跳

教学目标 1、用优美、动听的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

2、学习并表演傣族舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。

3、以孔雀为主题，了解少数民族（傣族）的民风民俗，培养学生喜欢动物，保护动物。

学情分析 对于三年级的孩子，我们会用什么样的教学方法组织教学呢？孩子们是那样可爱、纯真，招人喜爱。怎样让刚入学的孩子懂得在音乐课上学会聆听、学会关注教师和他人的举动、学会进行有效的学习，就是摆在教师面前的首要任务。

重点难点 重点：用优美、动听的声音完整的演唱此首歌。

难点：能用多种打击乐器、编创舞蹈、改歌词等形式完美的表现此首歌曲。

教学过程 教学活动 谜语导入，引出主角：

师：

同学们，今天老师给大家猜个谜语，怎么样？

生：好

师：小耳朵听仔细好了，“锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。” 谁知道啊？有这么多同学都知道啊，请你说吧。

生：孔雀

师：对，就是美丽的孔雀。你们见过孔雀吗？

生：见过，在动物园里，孔雀是很美的，有人和它比美它还会开屏。

师：你知道得真多，老师也找了一些孔雀的图片我们来欣赏一下。（课件出示）

师：你知道美丽的孔雀的家乡在哪儿吗？

生：云南西双版纳

师：同学们，云南是一个美丽的地方，它是我国少数民族居住最多的地方，被称为“动植物王国”和“药材之乡”，这里也是“孔雀之乡”。

（课件出示）

傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，这里每年四月中旬会举行盛大的节日——泼水节。（课件出示）

师：说到孔雀，人们不禁会想到那个喜欢孔雀的民族——傣族。接下来让我们一起来听一听傣族的乐器把。（课件出示）

师：你们听出来了吗？这首歌曲是用什么乐器演奏的？

生：葫芦丝。

师：对，瞧！这就是葫芦丝。葫芦丝是傣族的乐器，音乐婉转，悠扬，仿佛把我们带到了美丽的西双版纳是不是啊? 师：同学们，有一位傣族的小朋友为你们带来一首歌曲，我

2、师：我们的傣族小姑娘是怎么赞扬金孔雀的呀？

生：孔雀开屏，彩虹绕

3、老师给你们带来了舞蹈，你们想看吗？(老师表演) 4、出示课题，学习歌曲。

5、师：你最喜欢哪一句，能说给大家听一听吗？我们也来夸夸金孔雀。

生1：我喜欢阳光撒满小溪边，小朋友们拍手笑。

生2：我喜欢展翅开屏，河边走。

生3：我喜欢金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照。

生4：我喜欢小卜少，小卜冒，跟着孔雀一起跳。

6、师：读了这首儿歌，老师也想问你们一个问题、小卜少和小卜冒是什么意思呀？

生：不知道

师：老师告诉你们吧，小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。来你们也来当一回小卜少和小卜冒吧。

师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。

师生配合。

师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？

7、师：请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。

师：这首歌好听吗？（生回答）

8、师：你们表演的真实惟妙惟肖。

9、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。

10、师：你们的声音真甜美，我们在唱一遍好吗？

11、用噜哼唱歌曲。

编创活动，寓教于乐。 唱的这么动听用舞蹈和其他方式表现一下吶，在傣族有一位叫杨丽萍的阿姨《孔雀舞》跳的非常优美，我们先来欣赏一下她的舞姿。（课件出示）

1、学生可跟着老师一起跳，也可自己创编好的动作。

2、让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。（可以打节奏，可创编歌词，可学跳孔雀舞……）

课堂总结，拓展延伸：

师：小朋友这节课你们有什么收获吶？

生1：我学会了这首优美的歌曲。

生2：我知道了云南是我国的药材之乡。

生3：我认识了葫芦丝。

师：你们的收获可真大啊。孔雀飞来，给傣族人民带来了幸福、吉祥、欢乐。孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。我们也应该爱护动物，保护环境，有一个美丽的家园。

教学反思：