资料摘要
交往互动式教学设计课题 小伞花教学目标： 1、用轻盈而又连贯的声音演唱歌曲 2、掌握附点节奏和断音的演唱 3、积极参与打击乐器演奏，在培养同学之间合作意识的同时体会歌曲所表达互相关心、爱护的情谊。教 学 过 程活动板块常规性积累活动内容与呈现方式组织教学，课堂常规一、导入1．猜谜语
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- 所属课文：小伞花 共同拥有一个家
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- 2018-05-03 10:11:00
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- 学校：常州市新北区香槟湖小学
小伞花 共同拥有一个家教案及板书设计
未知
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关键词：小伞花 共同拥有一个家教案及板书设计
正文
交往互动式教学设计
课题 小伞花
教学目标：
1、用轻盈而又连贯的声音演唱歌曲
2、掌握附点节奏和断音的演唱
3、积极参与打击乐器演奏，在培养同学之间合作意识的同时体会歌曲所表达互相关心、爱护的情谊。
教 学 过 程
活动板块
常规性积累
活动内容与呈现方式
组织教学，课堂常规
一、导入
1．猜谜语：独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。 核心过程
2、我们在什么时候会用到伞？
3、说起下雨，有两种情况一种是小雨，还有大雨，它们的声音分别来模仿一下。
4、老师要给大家看一段视频，说说讲了一个什么故事？——放视频
二、学习歌曲
1、这场雨不但没给小朋友带来麻烦，反而让他们的友谊更加深厚了，
2、二听，再次聆听说说歌曲中的音乐记号分别有什么作用。
3、唱歌谱，注意第二段歌曲的结尾与第一段
歌词不同以及附点节奏的掌握
4、唱歌词，
5、接口唱
6、完整唱第一段歌词，并说说那些地方可以唱的轻快有弹性，那些地方可以唱的连贯些
7、第二段歌词直接唱，注意结尾
学生认真聆听说情绪
说音乐记号，断音记号等
唱歌谱
唱词
前三个乐句有弹性，后面三个连贯，结尾有弹性演唱
一听歌曲，学生初步感受歌曲那种欢快、有趣的歌曲情绪
二听找出歌曲中的音乐记号并熟悉它
采用多种演唱方法熟悉歌曲，哼唱歌曲。
学生回答—伞
学生回答—下雨天
下雨：嘀嗒嘀嗒
大雨：哗啦啦啦
学生看完说故事
沟通和交流，一问一答形式。
谜语导入激发学生学习兴趣
学生活动方式
师生问好
设计意图
师唱生和
重点
与
难点
轻盈而又连贯的声音演唱歌曲。掌握附点以及断音部分的演唱。
教时
日期
第一课时
月 日
8、分男女演唱
9、两段歌词完整演唱并跟伴奏演唱
跟伴奏演唱
完整演唱
三、拓展
1、如果为歌曲加入打击乐器伴奏，你可以吗？挑战一下！
2、播放歌曲，分组演奏。
学生按照谱伴奏，分里圈和外全
打击乐器演奏，在培养同学之间合作意识的同时体会歌曲所表达互相关心、爱护的情谊。
3、欣赏《雨天等妈妈》，说说讲了什么故事，为妈妈担心，焦虑、期盼妈妈里面小朋友的心情是怎样的？（机动）
早点回来的心情
板书设计
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-03 10:11:00
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关于本教案的常见问题
Q：小伞花 共同拥有一个家教案及板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《小伞花 共同拥有一个家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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