第4课　动物朋友（一）教学设计及教案分析

扬州市湾头中心小学电子备课纸 学科：美术

班级：二年级

教者：周惠

2016年

3月

课

题

动物朋友（一）

教学内容

课型

新授

教学具

水彩笔、油画棒、颜料。

鼓励学生大胆用色，捕捉眼了解家畜的来历与贡献，理解特征，学习图片写生的基本方法。带领睛观察到的第一感觉，选择教学

目标

学生逐层深入观察动物的特征与动态，尝试不同方法表现自己观察到的动物形象。锻炼学生细致入微的观察能力，培养学生良好的绘画习惯和热爱生活、与动物和谐相处的意识。

重点

难点

软铅笔或碳铅条绘画时尝试用不同轻重、疏密、虚实的线条表现动物特征细节，可以适当地夸张。

一、组图对照 揭示课题（约2分钟）

1. 师：今天，老师给大家带来了一些朋友，请小朋友们看一看，你认识它们吗？（投影播放部分野生动物图片，最后定格在多个动物的画面，PPT2-PPT8）你认出他们了吗？（学生回答）

2. 师：小朋友们认识的动物可真多！接下来，老师还要介绍一组特别的朋友，请大家看看都有谁？（PPT9-PPT13家畜系列之马、牛、狗、骆驼）

3. 对了，这些动物和我们的生活关系非常密切，都是被人类驯化饲养的家畜。我们今天这节课就是要画画这一类动物朋友。（板书课题：动物朋友一）

二、文化引领 感知特征（约3分钟）

1. 师：早在两万多年前，人类就开始驯化动物，饲养家畜。你知道人类为什么要驯养家畜呢？那你知道这些动物有什么本领？（PPPT9，学生回答）

2. 师：哇！他们的本领可真大，怪不得早在远古时期就成了人类的好朋友了，远古的人们把他们的模样画在了自己的生活用品和岩画上，我们来看看。（PPT14—PPT17）

3. 师：你觉得这些动物生动吗？你能认出这些动物吗？你从哪里看出来的？你们说的这些正是这个动物区别于其他动物最明显的地方，我们管它叫什么？

4. 师：除了这些画在器皿和岩石上的动物形象，还可以把动物的形象直接塑造成了文字。看下这张图片，你能认出是什么字吗？（PPT18马、牛、羊）

三、游戏激趣 强化特征（4分钟）

1. 师：接下来，我们做个有趣的游戏，老师要考考你们，比比谁的眼力强。老师会给出一个动物的一小部分特征，看看哪个小朋友最先看出是什么动物。

（1）第一组。PPT19 猪鼻子（学生模仿） PPT20猪（说说猪的其他特征）

PPT21 猫眼睛（学生模仿） PPT22猫 （2）第二组。PPT23 羊角和水牛角同时出现（学生选择模仿）

。 PPT24 羊和水牛(引导比较除了角以外其他部位的区别) 四、初画特征 了解写生（约6分钟）

1. 师：看来同学们对我们身边的动物朋友真的很熟悉，老师这里有个谜语，请你猜一猜。（PPT25）

2. 师：小朋友们看这只兔子和你印象中的兔子有什么不同？

3. 师：请小朋友们回到自己的座位，再仔细观察一下，从你座位那里看到的兔子和你刚才画的兔子有什么不同？（请学生回答，引导学生从不同的方位说说看到的兔子的特征）

五、示范指导 学习写生（约8分钟）

六、写生实践 大胆创作（约13分钟）

1. 师：现在我们来看一看小朋友们的画，看看他们怎么画的，用的什么工具？（PPT26-PPT34）

2. 现在请小朋友们选一张纸，用你喜欢的方法画一画你的动物朋友。

学生作业，教师巡回辅导。

七、作业展评 体验成功（约3分钟）

我们的动物绘画展已经布置好了，大家一起来欣赏一下。

八、课后拓展 联系生活（约2分钟）

个

人

备

课

作业设计：

教学反思:

注：A4纸，宋体，五号字，单倍行距。每课时一页，写主要内容。

1 精通

精细

精心