第14课　远古的动物朋友教案和课堂实录

第14课

远古的动物朋友

教学目标：

1.初步了解恐龙远古动物的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。

2.引导学生抓住恐龙的外形特征。

3.培养学生的观察、分析、想象能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。

教学重点、难点：

1.让学生在活动参与中认识、了解恐龙的生存环境，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉恐龙的特征并用画笔表现出它们最具有表现力的一面。

2.引导学生主动探索研究用画笔表现出不同特征的恐龙的方法。进一步培养学生的动手能力和造型表现的能力。

教学过程：

一、导入新课

师:同学们都喜欢看电影吧，如果将地球上的生命历史制作成典型的好莱坞影片，那么它大概会被拍成三部曲。（出示课件）

师：能告诉老师，它们是谁吗？（恐龙）

师：对！它们是恐龙，今天啊，咱们就来看看这些生活在远古时代的动物——恐龙。

出示课题——远古的动物朋友——恐龙。

二、讲授新课

师：之前让大家都预习过恐龙，那现在有没有同学愿意和我们大家分享一下你预习到的有哪些？

说一说恐龙

恐龙在地球上生存了1.6亿年的时间，在这么长的时间里，地球的环境也发生了许多变化。原本连成一整片的盘古大陆逐渐漂移，分裂成为我们熟知的形态。

恐龙最早出现在离现在约2.35亿年的三叠纪晚期，灭亡于约6500万年前的白垩纪晚期发生的末白垩纪生物大灭绝事件。

师：哎呀，同学们说得可真好，你们了解关于恐龙的那么多知识，那老师现在来考一考大家，看看谁能回答上来！

考一考：

1、恐龙的体积有大有小，最大和最小的分别是什么恐龙？

2、就食性来说恐龙可以分为哪几类？

3、你能说出最高、最长、最重的恐龙分别是那些吗？

答案：

最大的易碎双腔龙可能超过50米

最小的蜂鸟可能还不到10厘米

有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。

最长的地震龙 (体长：32-36米；体重：31-40吨) 最高的恐龙——极龙，抬起头高达17米。

最重的恐龙——极龙，重达100吨。

这些大家伙可真是厉害！下面我们就走进它们看一看——

侏罗纪时期：梁龙——长颈、长尾、巨型，10吨，身长30米

剑龙——巨大骨板，尾刺4根，9米长3米高

白垩纪时期：翼龙——翼展超过12米，牙长10厘米，嘴巴长而尖

霸王龙——前肢短小（2根手指），头大（60颗牙），后肢有力

三角龙——大型头颅，鼻孔上方有一根角状物，一对位在眼睛上方的角状物，骨质头盾

火眼金睛：

师：同学们这么厉害啊，那下面老师给出恐龙身体上的一个部分，你们来认一认，看看谁的眼镜和孙悟空一样是火眼金睛！（学生辨认恐龙）

师：好奇怪啊，我只给大家恐龙身上的一部分图片，你们是怎样把它认出来的？（特征）

你还认识哪些恐龙？

能不能向我们介绍一下它的特征。

恐龙的基本形包括——头 颈 躯干 尾巴 四肢

勾画步骤：勾出轮廓、添画细节特征、上色

赏一赏：

同学们除了在书籍、影视片中见过大型的恐龙模型和化石外，你还在哪里见过? (在常州中华恐龙园、中国自贡恐龙博物馆见过大型的恐龙模型和恐龙化石) （自贡恐龙博物馆）(美国国立恐龙公园)(加拿大恐龙公园) 三、创作练习

1、画出你喜欢的恐龙形象

2、可以选择拟人化的手法

3、可以适当添加环境、背景

4、注意形象生动，色彩大胆鲜艳

四、展评作业

师组织作业展评。构图

形状

色彩

整幅画面是否完整

五、课后延伸 看—本介绍远古动物的书籍。

欣赏—部有远古动物的影视作品。

画几只自己喜欢的恐龙的形象。