演唱 种太阳教案设计（一等奖）

《种太阳》教学设计

教学内容：人音版四年级下册《种太阳》

教材分析：这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。

教学目标：

（1）

情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱，体验歌曲欢快情绪。

（2）

知识目标：感受和表达对作品的理解。

（3）

能力目标：能以比较准确的高音、节奏，自信的演唱歌曲并能进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。

教学重点：学习音乐知识，创编简单表演。

教学难点：通过朗读、听赏、演唱、讨论、创编的形式，体会歌曲《种太阳》的音乐内容和感情。

教学准备：多媒体课件

（师）

彩色手工纸、彩笔（生）

教学过程：

一、导入新课：

1、

情景导入：

师：每个人心中都有一个美好的愿望，比如黑猫警长，它的愿望是世界和平，再也没有犯罪；猪八戒的愿望是每天都有很多很多的好吃的；蓝精灵的愿望是打败格格巫；灰太狼的愿望是能抓很多很多的羊。那么，你们能说一说自己的愿望吗？（请同学们谈谈自己的愿望）

2、

师：老师在小的时候也有一个愿望，我们来听一听！（师跟伴奏范唱）

师：老师的愿望是什么呀？生：种太阳

3、

师：同学们拿出你们的彩纸和彩笔，把你们的愿望写在上面，看看能不能种出许多的愿望。（设计意图：通过情景设定，更能吸引学生的注意力）

4、

我们都种下了自己的愿望在身边，今天，就让我们一起学习这首好听的歌曲《种太阳》（设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师”，同时，“好奇心是小学生的重要心理特征”，他往往是学生对学习产生兴趣的导火索，教师利用多媒体课件出示卡通人物作为学习《种太阳》这首歌的一个小元素，一直引领学生去产生学习欲望。有趣的“写理想”活动也使学生的学习态度一直处于兴奋的、积极地状态中，为学习和创编提供了保障。）

二、新课教学：

（一）

初赏歌曲

师：欣赏歌曲《种太阳》的动画，请同学们边看边听，感受情绪，怎么听出来的？

学生观看并回答：欢快、活泼

（二）

复赏歌曲

师：请大家再次欣赏歌曲《种太阳》，你能听出几个部分吗？根据什么分的？边听边用动作表现自己分的部分。（两部分）

师：在情绪上两部分的变化？（第一部分：欢快活泼。第二部分：抒情、柔和）

（三）

分段演唱歌曲（教师出示歌曲图谱）

（1）

演唱第一部分（教师范唱学生跟唱）

师：在第一部分语气有没有变化？这种不一样的情绪你是怎么听出来的？（重点考察啦啦啦附点音符部分）

师：在唱“啦”时有的同学这么唱的，有的同学那样唱的，你觉得哪样好？（有力度和没力度演唱对比）学生自由回答。

师：带着得意、欢快的情绪演唱第一部分。

师：小男孩为什么把种下的太阳送到南极、北冰洋，还要挂在冬天和晚上？太阳送过去以后那些地方会有什么样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。

（2）

演唱第二部分

师：听第二部分（教师范唱），学生内心哼唱一下，情绪有什么变化？

生：抒情、柔和

师：同学们是怎么听出来的？

生：

情绪节奏上的变化。。。。。。（声音变得舒缓了）

师：我们带着这种情绪演唱一下。

（四）

随歌曲《种太阳》完整进行演唱

（五）

创编节奏

1、师：可以用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢？

师：同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗？对！我们也可以像它一样在乐句和乐句之间加入拍手，增添歌曲的欢快、跳跃感。（调动学生演唱积极性）

2、学生个别展示

3、师生一起表演

（六）

创编活动

（七）

小结:今天，我们学习了歌曲《种太阳》，互相分享自己的愿望，美好的愿望实现取决于今天大家脚踏实地的学习，让我们驾着愿望小船，扬起希望的帆，实现心中的愿望吧！（放《种太阳》音乐，结束）