第5课 荷花美教案公开课一等奖

江西版三年级下册美术

第5课《荷花美》教学设计

龙 泉 镇 水 桥 小 学

授课教师：李绍锋

第5课 荷花美

一、教材简析

《荷花美》是江西版三年级下册第5课的内容，本课属于“造型·表现”领域。本课是在上一节课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。通过荷花这一载体，进一步巩固色彩静物写生知识。本课运用蜡笔水彩的绘画技法，让学生感受蜡笔水彩的奇妙效果，增强学生的学习兴趣。

二、设计理念

本课根据三年级学生的身心特点，紧扣教材主题，采用多种教学方法，合理安排教学过程，使学生在快乐的气氛中学习。学生在“做中学、学中乐”中不知不觉地陶冶情操，提高美术素养。体现了以下教学理念：

1．

激发学生学习美术的兴趣，使学生形成基本的美术素养。

2．

在广泛的文化情境中认识美术，引导学生参与文化的传承。

3．

培养学生创新精神，为促进学生发展而进行评价。

三、教学目标

及重难点

认知目标：启发学生对荷花的形状特点进行细致的观察，用蜡笔水彩的技法画荷花。

能力目标：培养学生的敏锐的观察能力，巩固色彩静物写生的知识。

情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。

教学重难点：

重点：运用蜡笔水彩的表现形式绘画荷花。

难点：如何用蜡笔表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。

四、

教与学的方法分析

本节课着重体现学生、教师为双主体，在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。教师作为一个引路者，只起着带路作用，当学生欣赏一幅作品时，教师用提问的方式给学生以方向（提问包含：这幅画画了什么？这幅画有什么特别的地方？）。然后让学生看一看，想一想，再说出自己的看法。总结为一句话就是：困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫，攀登时给予鼓励。让学生在教师的引导下自觉发现新知，探索新知，参与知识形成，能力形成的全过程。

五、课前准备

1．教具：多媒体课件、教师范画、图画纸、蜡笔、油画棒、水粉颜料，小水桶、排刷等。

2．学具：蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料，水杯、排刷等。

六、教学环节及过程

一、创境激趣

老师：很高兴能与你们一起上一节美术课，今天我给同学们带来了一个神秘的礼物，把打开礼物的机会让给表现最积极的小朋友。

（打开盒子）老师：这就是荷花。（相机板书：荷花）

【设计意图：课前游戏引入新课学习，调动了学生学习积极性，荷花的展示让学生欣赏荷花的美艳。】

二、欣赏与感受

1．谁还记得我们上节课的荷花由哪几部分组成？

课件出示荷花结构：荷花、茎、荷叶、莲蓬

师：上节课我们已经勾勒出了荷花的大体形态，拿出未涂色和涂完色的荷花：那幅画美？说说理由。

师：是呀！如果给我们的荷花涂上颜色荷花就更美了。（板书：美）

2．师：看一看，今天老师给你们准备了那些绘画工具。（生说）你知道油画棒有什么特点吗？

（油画棒不溶于水）

3．赏画（5分钟）

老师：多少文人墨客也喜欢荷花，我们来欣赏两位大师的作品。课件出示画家作品：这几幅画，色彩是如何变化的？

（指名学生说一说，颜色等方面来说）

老师：花瓣的颜色由深变浅，这就是颜色的渐变。（板书：渐变）

（课件出示小朋友的作品，引导学生谈一谈画面内容、线条、颜色）

【设计意图：通过欣赏名家和小朋友画作中的荷花，使学生在广泛的文化情境中参与文化的传承。进而激发学生的学习兴趣，】

4．老师：看老师示范。

（边涂色边讲：1.选两个相近的颜色2.涂深色占三分之一，浅色占一半左右，可以用白色调得更淡些。3.一朵荷花颜色是相同的。）

5.老师：你们想试一试吗？选你喜欢的颜色涂一个花瓣，时间三分钟，计时开始。

6.（出示一个学生作品）老师：看来同学们已经掌握了渐变涂色的方法。课前老师用刚才所讲的方法画了一幅荷花，并用油画棒涂好了颜色。（粘贴在黑板上）现在我要给这幅画涂上水粉，看看会有什么惊喜。

7．老师：你们看到了什么？这是怎么回事呢？（生说）我先在画纸上用白色的油画棒画出太阳、小鸟、枝条、蝴蝶、蜻蜓、小鱼、水，现在用水粉一涂，原来不显眼的景物一下子就很显眼了。这就是我们今天要用的方法：油水分离法。（相机板书）

【设计意图:借助荷花图片帮助学生了解荷花的外形、结构等相关知识，为后面的画画作铺垫。 跟教师学画荷花，分析蜡笔水彩画的具体画法，调动了大家的积极性，学生个个跃跃欲试。】

8，老师：在平时的绘画过程中，很多时候我们都会用到渐变和油水分离的方法，（出示学生作品）请看和我们同龄的小朋友用上这两种方法把荷花变得更漂亮了。

9.老师：你们也想让自己的作品变得更美吗？动手之前老师有两个小要求。

出示要求：1.用油画棒和水彩的表现形式完成你的作品，注意颜色的渐变。

2.涂色时不要弄脏你的衣服和桌椅。

三、想象与创作

课件播放轻音乐，并出示四幅作品，可让学生作为参考。教师巡视指导学生画画。（引导学生注意画面景物的布局、景物要画的大气、涂色讲究方法）

【设计意图:在上一环节已对绘画方法有所了解的基础上，让学生应用了绘画方法。另外，教师巡视辅导，既照顾到绘画能力弱的学生，又鼓励绘画能力强的学生大胆创新，体现了以“学生为主体”的教学理念。】

四、课外延伸，激发兴趣

（一）让学生把自己创作好的画贴到黑版上，请学生介绍一下自己所画的画，并请其他的同学点评。教师在学生评的基础上加以点评。

【设计意图：评价也是学生展现自我的舞台，介绍自己的作品，说一说他人作品的优点和缺点，达到相互学习的目的。同时教师的适时肯定，使学生充满自信，自信乃成功之母。】

（二）课堂小结（1分钟）

老师：同学们把荷塘妆扮的真美，希望同学们在以后的学习和生活中善于发现，勇于创新，把我们的生活妆扮的更加美好。

【设计意图：培养学生热爱自然、热爱生活的情操。】

5. 荷花美

渐变 油水分离

学生作品

教师课前所画的作品