《唢呐配喇叭》教学设计一等奖

《唢呐配喇叭》教学设计

教学目标：

1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。

2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。

3、通过欣赏《百鸟朝凤》，体会唢呐的音色和所表现的音乐情绪。

教学重难点：学唱并表演歌曲

教学准备：多媒体、打击乐

教学过程：

一、 导入：

1、师生问好

2、师：同学们，今天老师给大家带来一种乐器“唢呐”请大家仔细观察它的形状，给和同学们分享分享。

让我们一起来归纳它的特点（教师解释各部分）

3、欣赏唢呐名曲《百鸟朝凤》（ 介绍百鸟朝凤：百鸟朝凤是一首由唢呐吹奏的乐曲，请问听到《百鸟朝凤》这个名字你想到了什么？

（师：很多人呢一听到“百鸟朝凤”首先想到的是音乐应该是描写百鸟朝白凤凰的景象，其实并不是这样的，百鸟朝凤是以奔放热情的旋律和用唢呐模拟百鸟争鸣合唱的欢腾情景，表现大自然生机勃勃的景象，抒发人们美好欢乐的心情。）

那么，请同学们和老师一起来听一听《百鸟朝凤》，体会这样的情绪。

播放《百鸟朝凤》

听完之后，你觉得唢呐的音色是什么样的？

二、新授：

1、今天我们就学一首与唢呐有关的歌曲《唢呐配喇叭》，听完之后说说这首歌曲给你的感受是什么？是热烈的还是舒缓的？

2、复听音乐：

唢呐和喇叭的区别是什么呢？请大家和老师一起在歌曲中找一找答案。一起学唱“唱的就是喇叭，短的就是唢呐”一句。

3、歌曲中还有那个地方不明白？

“里乐拉”是衬词，一问一答，表现了大喇叭，小唢呐竞相吹奏的乐声。

重点：衬词“里乐拉”唱得轻快、有弹性，“喇”“唢”在歌中是一字多音，要以重音强调唱出，跟琴连唱。

（做吹喇叭的动作，第一个“里乐拉”全部学生往左，第二个“里乐拉”全部学生往右。）

4、跟着范唱录音小声哼唱轻唱两遍。学会后，学生可边唱边做动作。

师：你最喜欢唱哪一句，你唱一唱吗？你还有哪一句不会唱，我们一起来唱一唱。

5、用打击乐器伴奏

学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。

选几个学生用打击乐伴奏，注意打击乐的合奏效果

提示：学生倾听与演唱合作得是否协调

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三、小结

本节课，同学们不但体会了民族乐器唢呐声音的美妙，也学习和表演了歌曲《唢呐配喇叭》，同学们不但学习热情很高，也表现出了良好的合作精神。希望大家在以后的学习和生活中继续将合作精神发扬光大！