第09课小骆驼ppt配套的教学设计方案

《小骆驼》教学设计

教学目标：

1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

2、能有感情地唱歌曲《小骆驼》，用声音表现出小骆驼不怕困难、勇往直前的形象。

3、能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。

教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

教学准备：课件、电子琴、打击乐器若干。

教学过程：

一、猜一猜，引入课题

1、今天我为大家介绍一位新朋友，猜猜他是谁？（脊背凸起像山峰，沙漠之舟能载重，风沙干旱都不怕，戈壁滩上逞英雄。（骆驼）

2、老师这儿有一首特别好听的关于小骆驼的歌曲，你们想听吗？（老师跟伴奏范唱）。

3、大家都知道骆驼生活在沙漠里，沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。今天我们就随着小骆驼开启沙漠之旅吧！

二、初听音乐，整体感知音乐

1、初听音乐，感受骆驼在沙漠中行走的快还是慢呢？

2、聆听音乐，跟音乐律动（让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！）

3、音乐中有些相同的脚步声，你听出来了吗？

4、对比听，教师示范演唱带休止符和不带休止符两种音乐的唱法，认识、感受八分休止符的作用。

5、学习八分音符。你们知道这些特殊的音符是谁吗？它可有话要对我们说。（课件：摸样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。）它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。（板书八分音符）

6、拍手学唱前两个乐句。

7、一边听音乐，一边仔细找一找看看乐谱中哪些地方出现了这些八分休止符了？你们能找到通往沙漠的路吗？（分行或分乐句让孩子们找一找）

三、分段学习歌曲，感知音乐变化

1、听一听，说一说

师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中突然起了风沙，小骆驼的前行的步伐更慢了，仔细听音乐，你能辨别出小骆驼行走缓慢的旋律吗？

2、唱一唱，做一做

谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生拍击桌子，模仿小骆驼在风沙中行走）

（课件播放：2. 1 | 2 —

| 1. 6 | 6 —

）

3、师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前走。）

师：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？（学生听音乐，用歌声回答）

师：让我们来听听小骆驼的想法吧！

（课件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）

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前

面

有青草，

前面有水

喝。

前

面

有歌声，

前面有花

朵。

4、师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？这是怎样的小骆驼呀？（乐观、坚强、勇敢……）

5、跟伴奏学唱风沙中行走的骆驼。

5、师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听！（指导学生高音和铃声强弱处理，）

6、老师带来了一些神秘的乐器，有一件乐器和驼铃声很相近呢，猜猜这是什么乐器？出示碰中敲击铃声，为歌曲伴奏做准备

四、完整学唱歌曲

1、学生跟音乐完整演唱歌曲。

2、师生接唱歌曲。

5、生生接唱歌曲。

6、学生加上表情和动作演唱《小骆驼》。

五、沙漠中的演出

1、选一选，试一试

师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，但是它还有一个小小的请求，我们来听听吧！（课件：你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？）

师：老师还准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。选好后，试一试，敲一敲。

2、出示节奏型，给学生示范

2、唱一唱，演一演

师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。（学生以自愿的形式充当小歌手、小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边演。）

六、沙漠中的收获

师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？（学生自由回答）

师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的孩子。

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