听 玩具兵进行曲教学设计(第二课时)

【课题】：听《玩具进行曲》

【教材版本】上海音乐出版社唱游

【教材内容】

1、复习《玩具进行曲》

2、欣赏《玩具兵进行曲》

【教材分析】

这首乐曲用复三部曲式写成，C大调，快板，2/4拍。前面有个短小的引子，仿佛玩具兵正在小喇叭和大、小军鼓引导下集合。第一部分是个单二部曲式，它有一个主题和一个副题，音乐情绪明朗活泼，虽然它们的旋律比较简单，但是由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器方法，使乐曲在音色变化上有新奇感。第一段奏完之后，大鼓“通”的一声，低音号用固定音型的小过门，接乐曲的中段，转到近关系调F大调上。它也是单二部曲式，主题曲调清新，它是由木管乐器来演奏的。反复的时候圆号加入，演奏对位旋律。B段主题由低音号、长号演奏，显得雄壮而有气势。反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，把玩具兵发现小主人醒了，他们惊慌失措地迅速逃回到箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个强音结束。

【学情简析】

经过一学期的唱游课学习，学生基本养成了一些音乐学习的习惯，获得了一些听、唱、演的方法，并且在音乐实践活动中兴趣较高。然而，由于学生的个体差异性，歌曲的演唱能力、音乐表现力和合作能力仍有待提高。

【教学目标】： 1、通过欣赏《玩具兵进行曲》，感受乐曲活泼欢快的情绪，体验不同玩具兵的音乐形象，激发起学生对音乐的学习兴趣，为音乐审美情趣的培养奠定基础。

2、通过闯关、聆听、律动相结合的方法进行学习，运用想象、联想、模仿的方式，表现玩具兵的音乐形象，体验表演的乐趣。

3、能用不同的造型动作合着音乐律动，感受“进行曲”的韵律特点，同时在感受音乐中逐渐养成良好的聆听习惯。

【教学重难点】

1、教学重点：在音乐律动中感受“进行曲”的韵律特点。

2、教学难点：根据音乐产生联想与想象，来表现玩具兵的不同音乐形象。

【教学过程】

一、组织教学

师：我要和你们一起去玩具王国参加它们的音乐派对，你们想去吗？那就让我们乘上音乐的小火车想玩具王国前进吧！

5 3 1 3 | 5 — | 5 5 | 5 — || 开启小火车 呜

吹起小喇叭 嘀

打起小铜鼓 咚

二、

导入

师：伴随着歌声，我们来到了玩具王国，是不是很漂亮？就像梦境中的城堡一样？让我们看看都有哪些玩具来和我们打招呼？

三、复习《玩具进行曲》

1、造型模仿

2、哼唱歌曲，教师指导

3、完整演唱歌曲

4、舞蹈律动

5、综合表演

教学说明：

学习要点：学生能够有感情地演唱并表演歌曲。

教学意图：复习歌曲《玩具进行曲》，感受歌曲情绪，为之后欣赏乐曲《玩具兵进行曲》做铺垫。

三、

欣赏《玩具兵进行曲》

师：这时，玩具兵们向我们走来，他给我们带来了表演

1、出示课题

2、完整聆听

关键设问：玩具兵们在玩具王国做什么？老师模仿玩具兵做了什么动作？ 教学说明：

（1）学习要点：培养学生安静聆听乐曲，以及仔细观察的好习惯。

（2）教学意图：通过做梦，使学生能安静聆听，对乐曲的旋律有一个初步的整体印象。

3、分段欣赏 （1）

欣赏引子+第一乐段

①

模仿玩具兵动作与造型

教学说明：

（1）学习要点：听音乐律动。

（2）教学意图：合实际体验“进行曲”的步伐特点，从而初步了解“进行曲”风格。

（2）

欣赏第二乐段

关键设问：玩具兵在行进过程中遇见了谁？发生了什么美妙的事情？

①玩具模仿，律动

教学说明：

（1）学习要点：能听辨出一、二乐段的不同。

（2）教学意图：为后面的综合表现做铺垫。

（3）欣赏第三乐段

关键设问：请同学们边听边思考和哪部分的音乐有相似之处呢？玩具兵们行进到最后怎么样了呢？

①学生模仿，并评价

②律动表现“尾声”音乐片段。

教学说明：

（1）

学习要点：能听辨出一、三乐段的相同并能够通过联系乐曲的背景情景，让学生想象尾声发生的故事。

（2）

教学意图：能听辨出一、三乐段的相同，培养学生的想像力和创作能力

四、综合表演

师：那就让我们加入玩具兵们的表演来结束今天的玩具王国音乐派对！

引子+第一乐段：模仿玩具兵

第二乐段：扮演你最想邀请的玩具

第三乐段+尾声：模仿玩具兵

最后躲藏在凳子的周围。

教学说明：

（1）学习要点：能够协作完成音乐的表演。

（2）教学意图：通过生动的“国王”形象，激发学生的表演欲望，能体会表演的乐趣，体会到自豪感、成就感。