剪羊毛教案3

歌曲《剪羊毛》

碱滩镇中心学校 吴波

教学目标

一、

能学会演唱《剪羊毛》，并能用各种肢体动作表现歌曲。

二、

能积极参与综合表演，从中感受劳动的愉快。

教具准备

课件、电子琴、打击乐器。

教学过程

一、“认识劳动的人们”---附点节奏学习师：四月过后，五月有个很重要的节日快到了，是什么节呢？

（学生答：五一国际劳动节）这是世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。今天，老师要带大家认识下劳动的人们。下面我们先来听一首歌曲。

（一）、律动

听音乐《劳动最光荣》做律动。

师：听歌曲时请同学们和我一起来动一动。

（二）、导入

师：刚才同学们听到的是什么歌？

生：《劳动最光荣》。

（三）、过渡

师：劳动可以创造美好的一切。为了生活，人们辛勤劳动着。我们来认识下劳动的人们，你们看他们在干什么？

（四）、附点节奏学习。

引导学生看图片、讲内容、读儿歌。

工人叔叔敲铁锤，叮叮·叮咚；农民伯伯割稻子，嚓嚓·嚓嚓；

司机叔叔开汽车，嘀嘀·嘀哒；环卫工人在扫地，刷刷·刷刷。

二、“参加劳动的过程”---学唱剪羊毛

（一）、导入

师：下面我们一块听一首歌曲，看看这首歌曲中的人们在干什么？他们的心情怎么样？教师简介澳大利亚。

（二）、初听歌曲. （三）、剪羊毛节奏练习（引导学生做剪羊毛的动作）。

剪羊毛节奏练习。（PPT出示节奏图片）

（四）、创编活动。

引导学生创编用肢体动作表现剪羊毛的情境。

（五）、学唱歌曲. 1、用”LU”哼唱。

2、分组找附点节奏。

这首歌中有一个刚才我们练习了的节奏“Ｘ·Ｘ”出现了很多次，你注意到了吗？请大家找一找并唱一唱。

3、集体跟琴唱谱。

4、再听歌曲，引导学生听词。

师：我们一起来听听歌词中是怎么写剪羊毛这个劳动过程的。

5、学生用已练习过的节奏读歌词。

6、学生轻声跟唱。

7、分组互相纠错。

(六)、演唱歌曲

分组为歌曲伴奏和做动作。

三、

小结。

这节课我们学***利亚歌曲《剪羊毛》，体会到了劳动创造幸福生活的真谛。老师希望每一个同学都能做一个热爱劳动的好孩子，能用自己的双手创造出自己幸福生活。让我们同唱歌曲结束今天的课吧。

《剪羊毛》音乐说课稿

一、

教材内容：

《剪羊毛》是湖南文艺版三年级下册第三单元中的歌曲。它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。歌曲为二段体结构，第一段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展示了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现，最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活”这一道理，并在艺术上给人以完整、圆满结束。

二、

教学目标：

1、能学会演唱《剪羊毛》，并能用各种肢体动作表现歌曲。

2、能积极参与综合表演，从中感受劳动的愉快。

三、

教学重、难点：

感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪，能唱准确。

四、

教学方法：

根据教学目标，学生主要运用了跟唱法、欣赏法和表演法。

五、

教学准备：

多媒体课件、电子琴、打击乐器

六、

教学过程：

一、“认识劳动的人们”---附点节奏学习

（一）、律动

听音乐《劳动最光荣》做律动。

（二）、导入

师：刚才同学们听到的是什么歌？

生：《劳动最光荣》。

（三）、过渡

师：劳动可以创造美好的一切。为了生活，人们辛勤劳动着。我们来认识下劳动的人们，你们看他们在干什么？

（四）、附点节奏学习。

引导学生看图片、讲内容、读儿歌。

工人叔叔敲铁锤，叮叮·叮咚；农民伯伯割稻子，嚓嚓·嚓嚓；

司机叔叔开汽车，嘀嘀·嘀哒；环卫工人在扫地，刷刷·刷刷。

（这一环节是根据教学需要增加的一个内容，主要是让学生看图读歌谣，认识劳动的人们，感受到劳动者是光荣的。并且使学生在读儿歌的过程中不知不觉的掌握附点节奏，为新歌教学做铺垫）

二、“参加劳动的过程”---学唱剪羊毛

（一）、导入

师：下面我们一块听一首歌曲，看看这首歌曲中的人们在干什么？他们的心情怎么样？教师简介澳大利亚。

（二）、初听歌曲

（三）、剪羊毛节奏练习（引导学生做剪羊毛的动作）。

剪羊毛节奏练习。（PPT出示节奏图片）

（四）、创编活动。

引导学生创编用肢体动作表现剪羊毛的情境。

（五）、学唱歌曲

1、用”LU”哼唱。

2、分组找附点节奏。

这首歌中有一个刚才我们练习了的节奏“Ｘ·Ｘ”出现了很多次，你注意到了吗？请大家找一找并唱一唱。

3、集体跟琴唱谱。

4、再听歌曲，引导学生听词。

师：我们一起来听听歌词中是怎么写剪羊毛这个劳动过程的。

5、学生用已练习过的节奏读歌词。

6、学生轻声跟唱。

7、分组互相纠错。

(六)、演唱歌曲

分组为歌曲伴奏和做动作（带领学生用打击乐器为歌曲伴奏）。

三、小结。再次强调劳动能给我们创造幸福生活，让学生充分感受到劳动给我们带来的快乐和自豪。