Story time优质课教案内容

梅岭小学国家课程校本化英语学科教学案

年级

单元课题

语言知识：

五

主备人

谈芳芳

课型

故事阅读

课时

教学时间

1 Unit1 Goldilocks and the three bears 初步感知、体验、理解单词house, soup, just right, hard, soft, help. 能听懂、会读、会说、会运用句型There is/are … in/on/in front of …; This…is too…/This…is just right. 教学目标

语言技能：

培养学生阅读能力及阅读技巧；能理解故事大意，较流利的朗读并试着表演故事。

情感态度：

让每个学生都能积极主动参与，发挥学生的主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强英语学习的信心；让学生认识到，人和动物和谐的关系。

教学重难点

1．初步感知、体验、理解单词house, soup, just right, hard, soft, help. 能听懂、会读、会说、会初步运用句型This…is too…/This…is just right. 2．培养学生阅读能力及阅读技巧；能理解故事大意，较流利的朗读并试着表演故事。

素材取用：课标和教参

资源的整合

与撷取

文化链接：阅读英文小故事。

技术使用：板书

，

PPT ，卡通人物头饰，评价物

集体分享

个性修改

课堂实施

教

学

基

本

流

程

1. Warming-up

T: First, let’s sing a song.

T: OK, and today we are going to learn a new lesson about a girl and three bears, the girl named Goldilocks. (呈现课题

Goldilocks and the three bears) 教读：Goldilocks

（一）Now, boys and girls, look at the picture，what’s that? Ss: It’s a clock.

呈现There is a clock in the picture.

1

图片由clock变成watch，再由book变成bag。

Learning tip:

There be 句型：分单数There is …和复数There are… 两种,不可数名词统一用There is…

它们都解释为“有”，表示存在有，含义是在某地方有某东西。

（二）Text learning

1．T：I like reading storybooks. Do you like it? Let’s read it together.

Look, it happened in the forest. (教forest)

Task 1: Watch and answer

1) What’s in the forest?

2) What’s the matter with Goldilocks?

3) Why does Goldilocks run away (逃跑)?

(T在读题的时候教授

run away)

Ss：She is afraid. (在引出回答的时候教授

afraid)

Task 2 : Read and judge

Task 3：

Let’s read !

Read after the tape.

Play in roles. (小组活动，选择一幅图表演。)

Task 4：

Let’s retell !

重点设计----在语境中学习语言知识，能通过不同方式来理解和操练课文。

一、【教学内容重组】

教

的

设

计

1. 激活旧知。

2、教材资源。

3、课堂生成性资源。

二、【基础保障】

能整体理解掌握Story time部分内容，能模仿录音朗读。

（中等后进生在理解课文内容的基础上，需要尽可能正确地朗读出课文，允许出现个别单词读错）

三、【重难点突破】

1.

在语境中学习语言知识。

2

2.

能从不同方式理解课文。

1) Read after the tape.

2) Play in roles. (小组活动，选择一幅图表演。)

四、【创新尝试】

30秒钟自我演讲。

五、【评价反馈】

1.能整体理解掌握Story time部分内容，能模仿录音朗读。

2.给出提示的图片，让学生小组活动完成句子，并表演。

学

的

设

计

作业设计

与展示

重点设计----学生在语境中学习语言知识的过程。

1.学生自主学习

2. 学生合作学习。

3、汇报交流。

1. Read and repeat the story.

2. Try to tell the story to your parents.

板书设计

Unit1 Goldilocks and the three bears 板书设计

There is … in/on/in front of …

There are … in/on/in front of …

This …is too…

This … is just right.

文本再构

反思与改善

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