8 上课了教学教案设计

小学《道德与法治》学科教学设计

单位： 藁城区南董镇北高庄小学 教材版本

设计内容

左翠罗 人教版

本课课第

二

单元

第 8 课 上课了 2 时总数

第一课时 课前准备 一年级新生入学不久，学生活动性强，活泼好动，不知道课前要做哪些准备，也不知道怎样上课，尤其是上课注意力更集中，本课针对刚入学的新生进行思想品德教育，使学生养成良好的学习习惯，知道遵守纪律的重要性。

一年级有45名学生，由于是刚入学的新生，上课纪律差，不知道怎样上课、怎样去遵守纪律。

1.道德情感

（1）愿意遵守课堂纪律。

（2）对不遵守纪律行为不满。

2.道德认知

（1）知道课前要做哪些准备

（2）堂纪律的基本要求。

（3）懂得课堂纪律的重要性，能用正反

本次课堂

活动目标

事例说明上课要遵守纪律。

3.规则意识（1）听到上课铃声立即进教室。

（2）上课不随便说话；要发言，先举手；

得到老师的允许才能回答问题，不能在座位上随意回答，不做与学习无关的事；不影响别人学习。

活动准备

活动设计

PPT 设计构想

设计者

姓名

多元视角下的教材分析

本班学生实际情况

活动一：师：（播放上课预备铃）这是什么铃声？

生：上课的预备铃，告诉我们马上要上课了。

（教师板书课题：上课了）

师：有一位同学听到预备铃后是这样做的，我们大家一起来看看吧。（播放视频《小明的课前准备》）

师：大家说说，小明是怎么做的？

生1：上课铃响了，小明在书包里找上课所需要的书。

生2：找到了书，想起自己的笔没准备好，又到课桌里拿笔。

师：你们有没有遇到过这样的情况？你当时的感受是什么呢？

生：没做好课前准备，影响自己的学习，影响老师上课……

师：你有什么好主意可以帮帮这位小朋友吗？

生：（略）

师：出示课程表

通过视频引导学生了解课前准备的重要性

师：上这些课之前，我们应该还要做哪些课前准备？请

同桌合作讨论完成。

师：播放视频，提出问题大家讨论。

师：大家觉得他们做的怎么样？

生：（发表观点）

师总结：课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、

节省时间，不耽误听课或做作业。

活动二：课前要用的东西都准备好了，学生在座位上坐

好后，我们该怎样上课呢？

下面老师和大家一起玩个猜谜语的游戏。（播放PPT

通过这个展示游戏：此物生得怪，肚下长口袋，宝宝袋中养，跳游戏，最直接的让起来可真快。）

学生知道生：（大家很高兴地说自己的谜底）

想发言时应怎样做

师：刚刚坐在第一排的这个女生答对了，请问，你们听

到答案了吗？

生：没有！

师：为什么呢

生：因为班里太吵了！

师：对，因为班里太吵了！你一句我一句什么都听不见

了！所以，我们应该怎么做？

生：举手回答问题!

师：同学们真棒！下面我们讨论两个问题：

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，

应该怎么做？

由问题引师：总结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如出上课要遵守纪果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，律，这样谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。才能上好课

。 同学们举手发言，有秩序地讨论问题，遇到不明白的问（1）为什么想发言时要先举手？

题时，要主动问老师，这样我们才能更好地学习。

活动三：小组讨论：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

师总结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

想一想：

1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么

样？如果有人不守纪律会怎样呢？

2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学***家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

上过这节课之后，再上课举手的情况明显好转，因活动效果

为孩子们心中有了明确的概念应当怎样做。

通过这节《上课了》，学生们清楚了自己上课应该做什么，怎样做，但在教学过程中我发现所有学生都知道要举手回答问题，但却不知道要举手并经过老师同意起立回答问题。这就造成了班里的孩子一边举着手一边就说出了答案，不仅影响教学秩序，而且对课堂纪律和其他同学造成了影响。

8上课了

课前准备

回答问题先举手

第二课时 大家一起学习 一年级新生入学不久，不知道怎样和学生一起合作学习，对课堂作业的概念认识不够，本课第二课时针对学生上课的一些问题进行思想品德教育，使学生养成良好的学习习惯，知道遵守纪律的重要性。

一年级有45名学生，由于是刚入学的新生，上课纪律差，不知道怎样上课、怎样去遵守纪律。

1.道德情感（1）知道怎样小组合作。

（2）对不遵守纪律行为不满。

本次课堂

2.道德认知（1）知道小组合作的基本要求。

活动目标

（2）懂得小组合作的重要性。

（3）对课堂作业的认知。

3.规则意识（1）养成良好的小组合作探究、解决问题的课堂反思

板书设计

多元视角下的教材分析

本班学生实际情况

习惯。

（2）对课堂作业种类的理解。

（3）培养学生按时认真完成作业的习惯。

活动准备

PPT 活动设计

活动一：

我们知道怎样上课了，那么我们怎样在一起学习呢？播放课件

讨论：（1）分组学习时，有学生觉的没意思不注意听讲，这时小组的其他成员怎么办? （2）问答问题时，抢着大声说，其他成员什么都听不清怎么办？

生：生回答……

通过活动师总结：我们分组学习时，如果有学生做小动作，注意不仅使学力不集中，既影响了自己的学习，还影响其他同学学习，生对上课有了更深上节课我们讲了，回答问题要先举手，得到允许后再发的认识，更让孩子言。

们知道了怎样有效活动二：播放课件

的完成作师：我们讲了怎样上课，那么什么是课堂作业？

业。

生：作业就是老师把课堂上讲的内容，再让学生巩固练习。

师：回答的非常好。

师：作业就是，让学生根据教师的要求，在上课以外的时间独立进行的学习活动。

怎样有效的完成课堂作业？

设计构想

生：略

师总结：课堂作业认真做，抓紧时间不能拖。字迹端正且规范，反复检查少差错。

师：看看我们班哪个小组的学生作业书写的最好，我们来评比一下。

（小组长把每个组作业写的最好的拿过来进行评比，老师和学生一起评出优秀作业小组，进行奖励。）

师点评：有些一年级小学生还没能掌握正确的作业的姿势，做作业时候头趴得低，作业本斜放，握笔很低，每次都需要教师的反复提醒。个别小学生做作业时随意涂改，页面不整洁，完成的作业也不能很好地达到字迹匀称、端正、美观的要求。

通过这节课，孩子们知道了怎样上课，懂得小组合活动效果

作的重要性。知道了什么是课堂作业，培养了学生按时认真完成作业的习惯。

教学环节应该设计的更加的缜密，内容更加丰富，课堂反思

这样学生的积极性会更好。

8上课了

板书设计

大家一起学习

课堂作业评比

通过这节《上课了》，学生们清楚了自己上课应该做什么，怎样做，这对于一年级本课小结

的学生来说是非常重要和关键的。在以后的教学中应督促学生按课堂要求做，在中养成遵守纪律的好习惯。