第12课点线面名师教学设计2是什么类型的资料？

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第12课　点　线　面名师教学设计2｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第12课 点 线 面》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第12课　点　线　面名师教学设计2

正文

执教日期：年月日总

第课

时

课题

点

线

面

第课时

知识与技能目标：感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。

教学目标

过程与方法目标：恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动，培养学生创新思维能力和耐心、细心的学习习惯。

情感、态度与价值观目标：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生教学重点

教学难点

教学资源

热爱生活的情感。

让学生感受生活中点、线、面独特的艺术魅力，培养其艺术感知能力和造型表现能力。

恰当地运用点、线、面的艺术语言进行造型活动，点线面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。

教学过程

教学内容

游戏画一画

1. 小朋友们，你们看黑板上有什么？和整个黑板比它们就是一个个什么？(板书：点) 说说看这些小点给你什么样的感受？你能用笔来画一画吗？

2. 下面老师来变个魔术，你们看我用点课堂提问

欣赏大师的画

1．老师今天带来了一位大师的作品，大家看一看，你找到点线面呢吗？在哪里？看了这幅作品你有什么感受？

这是俄国画家康定斯基的作品《即兴6号》，康定斯基是一位用点、线、面学生活动

身边来寻找

1. 我们的身边到处都有点线面，大家看：

（1）很多衣服、鞋子、玩具是用点线面装饰的，我们今天有人穿这样的衣服了吗？你有这样的衣服鞋帽吗？

（2）想一想，你吃过什么好东西是由点线面组成的？

小朋友观察得可真仔细，生活中还真有很多美食是由点线面装饰成的。

集体备课后的调整

排成了什么？（板书：进行绘画创作的大线）一根什么样的线？

师，我们从这件作品你会排一根不一样的线吗？这两根线一根直一根弯，线条除中感受到大师用线条、块面向我们表达着一种流动着的音

了有曲直的变化，还会有什么不同？

请你用画笔在纸上画一画你喜欢的线条。

想一想画细线该用什么样的笔？粗线呢？

（1）

再来看（教师将所有的点、线大手笔的聚在一起），老师请来的朋友是什么？(板书：面)你还喜欢什么样的面？

请你再来画一画你认识的面。

（2）让我们一起来欣赏大家的作品：

乐旋律，似乎能听到色彩在歌唱。

2. 再来看看这幅作品，你找到点线面了吗？这是我国绘画大师吴冠中的作品《春如线》，说说看，你感受到了春天的什么？ 3. 小（3）再来看看这些图中哪儿有点线面？想一想你家里有用点线面组成的物品吗？

（4）当我们出门时你留意过这些？它们哪儿有点线面？

2. 我们的衣食住朋友们再看看黑板，行都能找到点线面，我们刚刚创作的作品是不是和大师的作品很像啊？点、线、面是形成美、创造美的元素，有时候我们无意而为时，也会有惊奇的收获。

点、线、面在我们生活中真的是太重要了！

板书设计

作业（练习）内容

第一次作业要求：小组合作画一画不同的点线面，尝试跟别人画的不同，这次作业注重无意创作。

资料摘要

第12课　点　线　面名师教学设计2